问题背景
十二岁是孩子成长的重要阶段，这一时期，他们的心理、生理和社会行为的发展都在快速变化。孩子们不仅在寻找自我认同，还在探索与他人以及社会的关系。当一个十二岁的小孩repeatedly偷钱时，这不仅是一个行为问题，更是心理问题的表现。需要理解的是，偷钱背后可能隐藏着更深层次的情绪和心理需求，而这些往往需要成人的引导与帮助。
心理动机分析
首先，应该了解孩子偷钱的心理动机。许多孩子在面临挫折、自尊心受损或情感缺失时，可能会偷窃作为一种应对机制。有些孩子可能把偷钱视为获取存在感或掌控感的方式。此外，也有可能是因为他们没有学会如何正确表达自己的需求，导致使用这种不当手段来获得自己渴望的东西。
环境因素
家庭环境对孩子的行为也是起着重要作用。如果父母之间存在频繁争吵、离异，或是对孩子要求过高而缺乏理解，这些都可能导致孩子寻求逃避现实的方式。课堂和同龄人之间的关系也可能对孩子的行为产生影响，比如同伴压力、攀比心理等。因此，了解孩子所处的环境是理解其行为的关键。
自尊与归属感
在这个阶段，孩子的自尊心和归属感显得尤为重要。如果一个孩子感觉自己在社交关系中被边缘化，或是无法被同伴接纳，他们可能会选择通过偷窃来获取一种错误的成就感。这种行为虽然短期内可能给予孩子一种快感，但从长远来看则会造成更深的心理创伤。
如何应对：建立沟通渠道
应对孩子屡教不改的偷钱行为，首先要建立开放的沟通渠道。父母应该鼓励孩子自由表达自己的感受和需求，而不是通过惩罚来回应孩子的行为。通过耐心倾听和理解，父母可以更全面地了解孩子的内心世界，从而提供更加针对性的帮助。
设定明确的界限
在沟通的基础上，父母还需要设定明确的行为界限。让孩子明白偷钱的行为是不可接受的，并解释偷窃给他人带来的影响和伤害，同时鼓励孩子用正当的方式解决问题。这种约束不是简单的惩罚，而是帮助孩子理解责任感和道德感的重要性。
教导替代行为
直接惩罚往往难以产生积极的效果。相反，父母可以尝试教导孩子替代行为，比如通过与朋友分享、学会请求他人的帮助，或者通过合法途径获得他们想要的东西，例如通过零用钱或是家务获得的奖励。这可以帮助孩子培养良好的社交技能和处理问题的能力。
关注心理健康
在处理孩子偷钱的问题时，也应注意他们的心理健康。如果发现孩子在处理情绪或人际关系方面存在持续的困难，建议寻求心理专业人士的帮助。心理咨询可以为孩子提供一个安全的空间，让他们更好地理解自己的情感和行为，同时也可以帮助父母找到更有效的教育方法。
培养责任感与自我管理能力
帮助孩子建立责任感至关重要。父母可以通过家务、宠物照顾等责任来教导孩子，同时让他们学会如何管理自己的零用钱。这不仅能让孩子体验到成就感，还能帮助他们建立自我控制能力。当孩子明白通过努力可以获取想要的东西时，自然会减少通过偷窃来获得满足的冲动。
重视替代性解决策略
在解决孩子偷钱问题时，父母还可以考虑设置一些替代性的解决策略，如将零用钱系统化，让孩子学会在固定的预算内安排开支。这种方式不仅能促进孩子的财务智慧，还能鼓励他们通过合法途径获得想要的物品，而不是选择偷窃这种行为。