教育心理学博士研究导向与价值分析
教育心理学博士是一项高度专业化的学位，旨在培养拥有扎实教育心理学理论知识和研究方法的专业人才。教育心理学博士研究的导向和价值需要从理论与应用、实践与创新、专业与社会需求等方面进行全面分析与评价。
理论与应用的平衡
教育心理学博士研究导向应当在理论和应用之间取得平衡。理论研究是教育心理学博士研究的基础，需要培养学生具备扎实的理论功底和学术研究能力。同时，注重应用研究，能够培养学生把理论知识应用到实际教育实践中，解决实际问题的能力。
实践与创新的结合
教育心理学博士研究应当注重实践与创新的结合。学生需要在研究过程中进行实地调研、教学实践，通过实践过程不断验证理论，并从实践中发现新的问题和挑战。同时，培养学生的创新思维，鼓励他们寻求新的研究方向和方法，推动教育心理学领域的创新发展。
专业与社会需求的契合
教育心理学博士研究需要紧密契合社会需求。学生在研究过程中应当深入了解教育实践中的问题和挑战，针对社会需求进行有效解决。培养学生成为可以为教育实践和教育改革提供专业支持的专门人才，同时关注社会的发展和进步，为社会输送高水平的教育心理学专业人才。