理解孩子心态
孩子在托管班中不听话，首先需要理解他们的心理状态。许多时候，孩子的不听话并非出于故意，而是因为他们在这个阶段正在探索自我、表达独立性。尤其是在面对集体环境时，孩子会表现出较强的好奇心，会试图通过各种方式引起别人的注意。此时，老师需要用耐心和理解去处理这些行为，而非简单地进行批评。
建立良好的师生关系
良好的师生关系是解决问题的基础。孩子在感受到老师的关爱与支持后，更容易产生信任感，从而愿意听从老师的指导。在日常教学中，老师可以通过与孩子进行互动、了解孩子的兴趣以及倾听他们的想法来逐步建立这种关系。默契的沟通能够有效减少孩子的抵触情绪，进而改善不听话的情况。
明确行为规范
在托管班中，明确的行为规范会帮助孩子理解什么是可以接受的行为。老师可以通过设立简单易懂的规则，让孩子在游戏或活动中逐渐内化这些规范。举例来说，可以通过游戏的方式来让孩子了解在课堂上如何尊重他人、听从指挥。在这种互动中，孩子不仅能乐于学习，更会感到参与感，从而降低不听话的可能性。
使用积极的沟通技巧
面对孩子的不听话行为，老师应采用积极的沟通技巧。例如，要使用鼓励和赞扬的方式来引导孩子，而非单纯的指责。可以在孩子表现良好时及时给予反馈，让他们意识到自己的进步。同时，当孩子开始表现出不当行为时，教师可以采用幽默或转移注意力的方式来干预，而不是直接发火。这样可以减少冲突，同时让孩子对老师的看法更为正面。
个性化的关注与帮助
每个孩子的个性和家庭背景都不同，因此，老师在面对不听话的孩子时，应该考虑到这些差异。有时孩子的不良行为可能与他们的家庭环境、心理状态或是社会交往能力有关。因此，老师可以尝试和家长沟通，了解孩子在家中的表现和情绪，进而给予更具针对性的指导和支持。
设置合理的期望
在管理孩子的行为时，老师应设定合理的期望值。对于不同年龄段的孩子，他们的理解能力、自控能力都有所不同，因此老师需要据此调整自己的要求。适当降低对孩子行为的期望，允许他们犯错误，以便通过错误来学习。这种方式不仅能缓解孩子的压力，同时也能提供一个相对宽松的学习环境。
培养孩子的自我管理能力
教育的一个重要目标就是培养孩子的自我管理能力。老师可以通过一些活动来引导孩子进行自我反思，让他们逐渐懂得自己行为的影响。例如，老师可以设定日常的小目标，让孩子在完成这些目标后进行自我总结与反思。在这个过程中，孩子能够更加清晰地识别出自己的行为对他人的影响，进而自我调整。
与家长的合作
家长在孩子的教育过程中扮演着重要角色。老师应该积极与家长沟通，及时反馈孩子在托管班中的表现，共同探讨解决方案。家长与老师的配合不仅能增强教育的连贯性，也能给孩子创造一个稳定的成长环境。当孩子在家里也能获得与学校一致的指导时，不听话的情况将会得到更为有效的遏制。
注重心理健康教育
除了关注孩子的行为外，心理健康教育同样重要。老师应关注孩子的情绪变化，帮助他们学会表达自己的感受和情绪。通过主题活动、绘画或故事分享等方式，让孩子自然地进项目表、沟通与分享，使他们感受到安全的表达环境。在情绪管理方面的锻炼，将在孩子未来的成长中发挥积极的作用。