孩子对于每个家庭来说都是核心中的核心，他们寄托着父母和家族的希望。最能实现这种希望的便是一个优异的成绩。那么面对学习困难的孩子，家长应该怎么帮助他们呢？
弟弟今年14岁，上初二。由于父母常年在外打工，所以弟弟的生活主要是由我来负责。他的性格比较内向，不爱主动和人交流。上小学的时候学习很努力，成绩也很好。可是初中以来，老师多次反映弟弟上课爱做小动作，听讲不专心。现在学习成绩也越来越差。我找他谈过许多次，也教育过，也让班主任批评教育过，可是没有一点用，他依旧是我行我素。我真的不知道该怎么办了，家里最好的已经都给了他了，可他却一点也不珍惜，没有上进心，不知道要好好学习。我真的很想帮助弟弟，可是我要怎么做呢?
看得出来，你很关心弟弟的生活和及成长。不知道你现在多大年龄，看到你承担了本来应该你父母承担的责任，感觉会有些沉重。
其实，你担心的问题是个普遍的问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。
由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸;学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。
我不知道你父母多久回来一次，在与你们的联接上沟通上如何。关键是要你的父母意识到目前你弟弟的情况，能够在可能的情况下，多回来看看，多关心你弟弟的成长，让弟弟感受到父母的爱，他才可能会安心去生活，去学习。