农村小学生厌学现象日益严重，影响了他们的学习积极性和未来发展，许多因素导致了这一问题的出现，家庭环境、学校教育、社会氛围等都在其中扮演着重要角色。
家庭环境是影响学生学习态度的重要因素，部分农村家庭经济条件较差，父母文化水平不高，无法给予孩子足够的学习支持，孩子在这样的环境中容易产生自卑感，认为学习无用，缺乏学习的动力，父母的忙碌和缺乏关心也使得孩子感到孤独，缺乏情感上的支持，导致他们对学习产生厌倦。
学校教育方面，部分农村学校的教学资源匮乏，师资力量不足，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣，课堂上缺乏互动和趣味性，学生在这样的环境中容易感到枯燥乏味，学习变成了一种负担，教师的教学态度和方式也会直接影响学生的学习热情，教师如果对学生缺乏耐心和关心，学生自然会对学习产生抵触情绪。
社会氛围同样对学生的学习态度产生影响，农村地区的社会风气和价值观念相对保守，许多家长更看重孩子的劳动能力而非学业成绩，孩子在这样的环境中容易受到影响，认为学习不如务农来得实际，缺乏对知识的尊重和追求，社会对教育的重视程度不足，使得学生在学习上缺乏动力。
针对农村小学生的厌学现象，首先需要改善家庭环境，鼓励家长参与孩子的学习，提升他们的教育意识，帮助他们认识到教育的重要性，家长可以通过参加学校的家长会、与教师沟通等方式，了解孩子的学习情况，给予孩子更多的关心和支持，创造一个良好的学习氛围。
学校方面，应该加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，学校还可以组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，增强他们对学习的热爱。
社会也应当重视教育，营造良好的教育氛围，鼓励更多的社会力量参与到农村教育中来，提供必要的资源和支持，帮助农村学校改善教学条件，提升教育质量，让孩子们看到学习的希望和未来，增强他们的学习动力。
通过家庭、学校和社会的共同努力，可以有效缓解农村小学生的厌学现象，帮助他们树立正确的学习观念，激发他们的学习热情，让每一个孩子都能在知识的海洋中遨游，拥有更加美好的未来。