跟着各校园行将进入期末考试，迎候暑假的降临。关于许多行将入学的孩子们来说，也意味着行将抓紧时刻报名进入小学开端全新的日子。
当其他孩子络绎于各个市区寻觅更好的小学和资源时，关于许多自闭症孩子来说，他们却连最起码可以上一般校园的资历都显得一票难求。
从前那些发生在普校校园中其他家长联合要求自闭症孩子退学的新闻，仍然回忆犹新。可是，面临自闭症孩子现已到了6、7岁的适龄年岁，恢复组织也进行了长时刻的练习，根本具有了进入普校的才干，可是，他们的肄业之路却仍然充溢艰苦。
交融教育、随班就读、一般孩子的特别孩子一同交融早已是从未教育界所发起的一种教育方法，然而在触摸过许多自闭症家庭之后，咱们发现，这种交融的教育方法，发起了许多年，也在不断的饯别中改造，可是如同并不能遍及到每一个自闭症等特别孩子。
今日，咱们经过一位星爸叙述他带来自闭症儿子，从孩子学习言语、认知、明晰行为办理等各方面问题，畅谈关于他自身也是一名特教教师的身份，全面分析自闭症孩子能上学吗？怎样上？等星爸星妈关怀的疑问。
一起，也经过更多特教教师共享的关于自闭症孩子上小学需求留意的事项以及怎样培育孩子习惯普校学习等办法，提早做好预备，期望能给更多星儿家庭带来更多期望，助力更多星儿可以经过恢复练习后进入普校完成交融教育。
这位身份为特教教师的星爸从业以来，被家长问到最多的问题有两个。
榜首、我的孩子是不是自闭症？
第二、怎样才干让我的孩子开口说话？
先答复榜首个问题，自闭症谱系妨碍是一种儿童的开展性妨碍，医师关于程度比较严重且典型的孩子在于前期就可以给予清晰确诊。可是关于一些轻度或不典型的孩子，往往比及三岁今后才干给予判别，乃至有些到六岁才干确诊。并且关于一些谱系的孩子来说，前期确诊原本便是一件比较困难的作业，有些孩子言语才干好，智力正常，可是仍旧存在显着的交际妨碍和思想刻板，有些孩子的自闭症状会跟着认知才干的前进和全体才干的开展会逐步消失。
第二个问题，简略的来说，假如一个孩子能开展出具有交流含义的言语，往往要满意三个条件。1.认知才干，孩子对周围的事物，与人的联系有一个根底的认知才干。2.孩子不存在发音上面的缺点。3.孩子有内涵动机，有表达期望。满意这三点，孩子才干开展出言语。
并不是一切不会说话的孩子都是自闭症谱系妨碍，可是假如你的孩子在前期，有下面的一些症状，那就要开端警觉了。
在孩子两岁的时分，为什么我喊他他不乐意理我？为什么他不喜爱看别人的眼睛？为什么他提要求的时分不会用手指，而是总拉着我的手去拿？为什么他出门喜爱漫无目的乱跑？为什么他如同听不懂我说话，并且和其他小朋友感觉不一样?假如孩子有这些体现，或许在心情行为上有反常体现，那么家长有必要注重起来了。
许多家长前期发现(1.5-2.5岁)的时分交流，说我现已意识到宝宝的问题了，可是我接下来应该怎样办呢？
一般家长问我这些问题的时分，我并不主张直接去组织，哪怕是现已拿到ASD(自闭症谱系妨碍)的确诊书了。我的主张仍是：放下手头的作业，自己先回去教，在日子中教。假如三个月左右孩子没有显着前进的话，在考虑寻求专业组织的干涉。
首要，我会告知家长，怎样在家里教？
由于大多数发育迟平缓自闭症谱系妨碍的孩子前期是没有言语的，是什么造成了孩子没有言语呢？般往往是认知才干的缺失。
最显着的体现便是孩子在前期就丧失了很重要的学习才干，便是咱们往往说的，目光和非言语行为(肢体言语)。假如咱们依照一个一般孩子的发育轨道来看，一般孩子在六个月左右就会具有与家人的简略的目光交流才干，会经过目光告知妈妈自己的需求。
而一个一岁半孩子，在没有言语的状况下，必定可以经过指物或其他肢体言语来表达自己的需求。而这些，都是这种孩子短少的。
孩子往往不喜爱看人，喜爱拉着大人的手去拿自己想要的东西。想要让孩子具有根底的认知学习才干，有必要纠正孩子这两点的行为。
怎样纠正呢？最简略的，便是在日子中引导。孩子想喝奶的时分，辅佐他用手碰向奶瓶，然后把奶给他，留意，这时分必定不要他哭了就给，必定要协助他做出这个动作，再把他想要的东西给他。让他了解，本来手有这个作用，会比哭省力气很多。
没有一个孩子乐意费力不讨好吗，哪怕是闭娃。关于目光练习，也是相同的道理，假如孩子有必定与家人互动才干的话，在与孩子进行孩子最喜爱的游戏时(躲猫猫、挠痒痒等)，故意停下来，轻轻地把孩子头扭过来，看向大人那一会儿后，立刻持续这个游戏。
还有一个是呼名练习，在日子中，喊孩子姓名的时分，必定要告知孩子接下来有好的作业发生。比方：宝宝，吃蛋糕了。孩子过来假如不看你，轻轻地扭一下他的头，在目光触摸的一会儿，把孩子想要的东西给到他。然后便是在日子中坚持、再坚持。
别的一个问题，假如宝宝状况比较严重，不论家长怎样尽力，孩子仍是难以获得有用的前进，那么该怎样办呢？
这时往往家长在短期内真的没有比较有用果的办法来协助自己的孩子了，只能寻求专业组织和特教教师的协助。
而当孩子在专业的恢复组织进行长时刻有用的恢复练习后，程度较好的也具有了可以进入普校的才干，接下来，作为星爸星妈该怎样做呢？
有些自闭症孩子会由于种种原因不被校园接纳，有些孩子就算进了校园也有或许会被“劝退”，由于入学后的日子里，很或许每天都能接到教师和家长的投诉：上课乱跑、莫名美妙的尖叫、发脾气、丢东西，和同学打架……
所以每年关于自闭症儿童被同班一般孩子家长联名投诉的新闻，屡见报端。
承受教育是每个孩子应有的权力。自闭症儿童，可以经过科学的练习，把所短缺的才干补上，就可以顺畅上学。
众所周知，从幼儿园到小学，孩子的学习环境发生了根本性的改变。
小学准则办理相对严厉，学习内容也不断增多，各方面的要求和难度都会加大，这些都会对孩子发生不小的压力。关于一般孩子来说，幼升小都不是一件简单的事，何况是咱们的自闭症孩子呢？
依据多年的恢复练习经历，总结了一份才干清单及留意事项。
一、上学必备才干清单
1、默坐才干：一般小学，学生需按要求安静的坐在教室中听讲。恪守课堂秩序，不乱跑，坚持安静、没有教师答应不能随意说话。
2、留意力会集： 留意力妨碍是自闭症儿童的一个典型问题，这成为孩子们上学的一大阻止，延伸孩子们留意坚持时刻，让其学会操控留意力在主课教师的授课内容上，大部分时刻可以跟着教师的授课思路走。
3、听指令才干：无论是上下课铃声，仍是起立、坐下、排队、举手答复问题、排队，学生都需求可以听得懂指令并依照指令的要求去做，遵从教师的团体指令和伙伴的指令。
4、恪守规矩才干：这是一个非常重要的才干，学生需求做到可以恪守各个课程的根本规矩和课程潜在规矩。
5、环境参照才干：无论是在校园仍是其他环境，学生都需求可以依据周围的环境改变和环境需求调整个人行为，不做特别儿童、问题儿童。
6.日子自理才干：可以独立喝水、上厕所、洗手、穿脱衣服、处理自己和相关环境的卫生、可以保管自己的物品
7、安全意识：可以安全上下楼梯、安全运用各种学习用品、遇到突发问题可以寻求教师的协助、维护隐私、放学后不随意跟其别人脱离等。
8、学习技术：能知道并会写自己的姓名、可以独立写作业、誊写作业标题或参与活动。
9、交际才干：可以交流、轮番、等候，可以合作同学完成任务，可以重视并仿照伙伴。
只要经过专业的练习，才可以让自闭症孩子具有上述才干，并完成上学的期望。
更重要的是，把特教练习办法和幼小联接的课程体系相结合，经过学前班的教育方法，协助自闭症孩子在前进各项才干的一起，也能学到相关的常识，协助孩子正常上学!
1、以幼小联接的课程内容为载体，把教育方针分解成合适儿童承受的小方针，让儿童一点点学习，让儿童提早学习小学一年级的内容，以顺畅的过渡到小学。
2、打破传统单一感统练习方法，以儿童开展心理学为根底，经过“感统练习+儿童体育课+PT(运动医治)”的方法，全面促进儿童运动技术的开展。
3、运用音乐医治的各种方法，协助儿童前进留意力、听力(听觉回忆、听觉分辩)、身体和谐才干、对音乐的感知才干、自控性以及交际才干，一起结合奥尔夫音乐，开发儿童各项潜能。
4、经过阶段性的绘画医治课程(比方涂鸦、绘画、泥塑等)，协助儿童学会另一种交流和纾解心情方法的一起，也能协助其逐步融入团体。
5、以幼儿游戏和故事为载体，练习孩子的社会交往技巧，比方与人触摸的正确方法、正确的交流方法、树立恰当的交际反响(表达感谢、对立及密切、尊重协助了解别人)。
6、关于自闭症孩子言语和交流了解才干的练习也是至关重要的。
只要经过有用的练习，依据孩子实践才干进行分班。经过一段时期的严密练习后，再依据孩子的前进状况，进行班级调整。
开学季行将到来，也期望经过、专业有用的恢复练习，可以让更多的自闭症孩子顺畅上学，完成更好的交融。
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