为什么“万绿丛中一点红”分外夺目？人是依托什么辨别出各人面部的不同的？为什么人能够辨认但无法清楚记住别人的长相？为什么世界上不同的言语有如此之多？什么是元认知才能，怎么进步?
上面这些问题都与人的认知心思有关。
10月16-17日，《使用认知心思学》在西藏西藏大厦万怡酒店开课，上海师范大学心思学教授樊琪为西班牙武康大学心思学硕士学位班的数十位学员授课，体系而全面的教学了认知心思学理论体系与实践使用。
课程简介
心思学是一门研讨心思现象及其规则的科学。而认知心思学是研讨认知相关的心思现象及其规则的科学。只要是科学就不外乎四种功用：描绘、解说、猜测、调控。心思学相同具有这四个功用。
课程伊始，樊教授从心思学概论下手，为同学们具体解说了心思学的概念、心思学研讨的内容、研讨办法、心思学的开展简史、重要学派等内容，并给学员留了课后作业——观看电影《爱德华大夫》，领会精神分析学派的精华。
为了让同学们对课程内容有一个全体的了解，樊教授进行了课程体系结构的解析，将使用认知心思学这门课程分为8个模块进行体系授课，分别是：序言、留意、感觉和感觉、回忆与表象 常识和言语、思想与立异发明、元认知、人类认知的开展。
樊教授具体解说了留意资源的有限性，决议留意功率的关键是留意认知资源的适合分配；感觉的规则具有适应性，例如，入芝兰之室久而不闻其香，“万绿丛中一点红”是因为感觉的对比律；有意图、有意义的回忆会进步回忆作用；条件越多，举动越少，例如，假如有人落水，周围人越多，施救的成功性越低；言语了解在很大程度上依赖于个别已有的常识与经历......
樊教授授课生动风趣，在讲堂大将心思学概念与事例结合起来，使学员们在深刻了解心思学理论常识的一起也领会到了心思学对个人和社会的重要性。例如，6-7岁的孩子留意力只要8分钟，教师的课程设计要以5分钟为一个单位进行授课。
樊教师所讲的事例风趣且贴近日子，避开了过分理论化、抽象化、难以了解的形象，让认知心思学真正从单调的实验室中走出来，回归日常日子，让每一个人都能够轻松领会认知心思学诱人的魅力！
课间心思检验：请你用3分钟画一棵果树
为了让同学们对心思学有更切身的知道和体会，在课间休息时刻，樊教授给同学们做了一个心思检验，让我们把做笔记的A4纸翻到不和的空白页，用3分钟的时刻自由发挥画一棵果树。
时刻到后，樊教授开端解读这张图背面蕴藏的每个人的实在性情和心思状况。从这棵树的树根、树冠、树干、果子数量、形状等等每一个细节做了逐个的解说。让同学们对自我有了更明晰、精确的认知，对未来的工作开展大有裨益。
两天的授课现场气氛火热，互动频频，课程完毕后，仍有不少学员围绕在樊教授周围，提出疑问，在樊教授诲人不倦地耐性回答下，学员们的疑团也在谈笑自若中化解开来。等待下一次听樊教授的课。下一次樊教授的课，WD-IMBA刘教师提早告诉我们。
学员点评