怎样看待现在中学生早恋成风现象？
在“今天头条”的很多发问中，此问是备受重视之问，参加答复的就上数千人。这一高重视本身，反映了中学生早恋是一个备受争议的社会现象。
既然是受争议的，那不管中学生早恋多么成风，充其量是欠好也不坏的事，是几家欢乐几家愁的事。或，便是一个往常的工作。但问题在于，人们为啥这么重视孩子早恋？早恋为什么会成风？早恋在家长那里成为了什么？
首要，从早恋是什么说起。早恋，似乎是说一个人提早爱情了。若把12--18岁的中学生谈爱情定为早恋，那就阐明，人正常的、该谈爱情的年纪应在18岁今后。这个区分和“早恋”这词的缔结，是怎样由来的，有无科学依据，有没现实含义？我不知道。
我只知道，爱情是一种柔美温暖的感觉，或叫爱的感觉吧；爱情的方法有单恋或叫暗恋，有两情相悦的爱恋；人，生或没生爱的感觉，彻底不跟年纪有关，而只跟你是情感物种有关。婴儿吸吮乳房开端，就体会着振奋与丰满的爱，幼儿一见着爸爸妈妈，就会扑向拥吻。生燃热情，是人与生俱来的本事。人这一生都在阅历爱之情，你喜爱谁，你被谁喜爱，你爱恋什么，你被什么所引诱招引....都会自然而然的产生。若芳华期的他/她想爱情，你用“学习要紧，谈爱情还不到年纪”等道理，是压不住的。
早恋，咱们暂时理解为是黄金时代的爱恋。我不肯以为，早恋是不应产生的爱情，或说，芳华期的孩子谈爱情过早了。
其次，从早恋的暗喻说起。为什么中学生早恋成风，为什么我国的中学生有早恋成风现象？问题就在“早恋”这词，它暗喻了多种含义含糊的不应。
a ）“教育”跟天性的抵触。这个“教育”我把它视为校园、家长等人对压服学生别早恋的观念：早恋对中学生有许多欠好，影响学习或影响身体影响出路等等。校园曾经是制止早恋，现在好像是“不发起早恋”。但，正是这一教育观念，把爱情给异化、奥秘化。正值芳华少年，爱谁谁谁是天性，当被教育者和抚养人明令，或劝导“不能早恋，早恋有多种坏处”等灌注，那么孩子简单对爱情这桩事，构成怪异的观点，或有对立抵触的感触。往往，在含糊奥秘的感触下，更会引发孩子的好奇心而赴向“早恋”，他们很乐意“以身涉险”、以探终究。
b） 忌讳的引诱。早恋，是在说你不应在中学期谈爱情，这也暗喻了“偷吃禁果”。但人道就这样，越忌讳什么，就越神往什么。对芳华期的孩子来说，哪里经得起这两大引诱：爱恋天性，忌讳爱恋。中学生早恋之所以成风，不能不说成风背面有这两大动力。
c） 高重视或强化的效应。许多我国家庭在对孩子的教育上，总逃不过强有力的歪斜：强化性的说教重于身教，道理高于感触，分数重于情感，体面重于自负，未来重于当下....所以，中学时期的学习与爱情比较，爱情便是混蛋、是狗屁、是祸不单行。事实上咱们看到的，有些爱情中的孩子，在学习上更有动力，反而成果提高了，有些爱情中的孩子，的确有成果下滑。但据调查，成果下滑的孩子，他们被影响的要素并不在爱情本身，而是对爱情的种种焦虑，如，惧怕被发现的结果，惧怕影响学习，惧怕分手或怕被扔掉（处理欠好情感联系）等心思担负。
所以，谈爱情，跟学习爱好与成果，本不对立，更不是仇视联系，而是外界和孩子本身对“谈爱情”的灵敏害怕，才构成了早恋的又一暗喻：它是危害学习的罪魁。在这一思想的前提下，爸爸妈妈们不得不高度重视孩子的意向，早恋没有？咱们还发现，有些爸爸妈妈对孩子“早恋”的处理是：不时的苦口婆心叮咛“千万不能”；对已发现孩子早恋后，采纳“围追堵切”和严峻正告等镇压。爸爸妈妈不知，他们这样对应的做法，才是使得孩子的学习不能专心，是致使孩子堕入爱情骑虎难下的“罪魁”。爸爸妈妈们对早恋的只怕情绪，像是一种强化剂，无意识的对孩子早恋成风，起到了火上加油之效。
D） 也要供认，中学生简单受社会环境--“早恋”习尚影响而涉入爱情的。觉得不谈爱情，就不随潮流似的，怕被瞧不起。所谓跟风，是归于芳华期孩子的从众心思。
哪个少女不怀春，哪个少男不痴情？早恋，是担负了芳华期爱情的暴乱，像是不正常爱情的代名词。早恋，跟背叛期相同，成为了具我国特色的孩子问题。可咱们分明知道，背叛期，包含早恋，都不是问题，更不是孩子的问题，真实的问题，是咱们抚养人本身，存在性情、思想方法、教养方法等缺点，特别缺少当孩子呈现一些扎手问题时，不知也不能正确引导的才能。