美国国立精力卫生研讨所儿科与发育神经科学部主任Swedo教授以为，儿童逼迫症常被轻视，十分风险。十年前，Valleni等对美国3238名12～15岁儿童少年进行调查,得出逼迫症患病率为2.9%。近期研讨也发现成人中有50%逼迫症患者初次发病于18岁曾经。占儿童与少年精力科住院与门诊病人的0.2%~1.2%。
儿童在心理开展的过程中，或许会呈现类似逼迫症状或仪款式动作，如走路数格子，重复折叠自己的手绢，睡觉前必定把鞋子放在某个当地等。这种带有必定规矩或许被患儿赋予特别含义的动作，往往呈阶段性，继续一段时间后会天然消失。通常在2～3岁最显着，很少继续到8岁，不会给患儿带来激烈的情绪反应，不会影响儿童的日子。许多孩子的逼迫行为没有被爸爸妈妈关注到，这直接就会使得这些孩子成年后演变成真实的且典型的逼迫症。儿童逼迫症的临床症状和成人逼迫症有惊人的类似。在5岁儿童的症状与25岁成人的症状没有什么区别，但儿童难治性逼迫症远比成人罕见。
逼迫症首要体现为逼迫观念和逼迫行为两大类：
榜首 逼迫观念体现①逼迫置疑：置疑现已做过的事没有做好，置疑被感染上了某种疾病，置疑自己被人误解说坏话等;②逼迫回想：重复回想经历过的工作、听过的音乐、说过的话、过的局面等，在回想时假如被外界要素打断，就必从头开始回想，因怕人打扰自己的回想而烦躁;③逼迫性穷思竭虑：思想重复纠缠在一些缺少实践含义的问题上不能脱节，如沉溺于“为什么把人称人，而不把狗称人”的问题中;④逼迫敌对观念：重复考虑两种敌对的观念，如“好”与“坏”、“美”与“丑”。
第二 逼迫行为体现①逼迫洗刷：重复洗手、洗衣服、洗脸、洗袜子、刷牙等;②逼迫计数：重复数路旁边的树、高楼上的窗口、路过的车辆和行人;③逼迫性典礼动作：做一系列的动作，这些动作往往与“好”、“坏”或“某些特别含义的事物”联络在一起，在系列动作做完之前被打断则要重新来做，直到以为满足了才中止;④逼迫查看：重复查看书包是否带好要学的书、口袋中钱是否还在、门窗是否上销、自行车是否锁上等。
在日常教养孩子的过程中，家长们或许都想要培育孩子的规矩认识，强化孩子的杰出行为，这种做法的确能培育孩子的自我管理能力和杰出的日子、学习习气。但这种办法落实到实践中的时分，并没有幻想中的那么简略，比如说，教育孩子要把自己的东西放规整，物归原位，有的孩子很听话，很介意自己的东西有没有放好，就会呈现这样一种状况，孩子过于关怀这件工作，假如自己的东西没有放置规整，就会感到不安，不愿意去做其他的工作，直到把东西放好。关于这种状况，家长就要随时依据孩子的开展状况和阶段性的状况做出教养方法上的调整，避免促进孩子的逼迫行为。