孩子正在渐渐长大，有了自己的思想和情感，发现孩子已经慢慢开始了早恋，作为家长，总担心孩子因为早恋影响学习，一旦发现这种情况，就会苦口婆心地规劝和阻拦，殊不知，这样做不仅会引起孩子的反感，还会使他们“爱”得更深？为什么这样呢？我们又该如何面对呢？
我是这样处理的：
我给孩子说你喜欢XX太正常了，如同我喜欢人民币喜欢看电影一般，谁还没个喜爱的对象？你难道不喜欢你的老师？不喜欢你的爸爸妈妈？不喜欢睡懒觉？不喜欢打游戏？孩子说，对啊，没什么大不了的，一说一笑了之，不再脸红羞涩，不再搞得那么神秘。我在逐步引导孩子那不叫恋爱，只是一种好奇一种爱好而矣。
在莎士比亚的经典名剧《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧与朱丽叶相爱，由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力的阻碍，但外界的压力并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直至殉情。
一定范围内，父母越是干涉儿女的感情，这两人之间的爱情就越深。就是说，如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱双方的情感反而会更强烈，恋爱关系也因此更加牢固。现实生活中，我们常常见到这种现象：父母的干涉非但不能减弱恋人之间的感情，反而使之增强。父母的干涉越多、反对越强烈，恋人往往相爱就越深。家长在发现孩子的早恋问题时，如果过多地干涉和阻止，不仅不会起到任何作用，反而会加速两人的感情升温。
为什么会出现这种现象呢？这是因为人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，而不愿自己成为被人控制的傀儡。一旦别人越俎代庖，替自己作出选择，并将这种选择强加于自己时，就会感到自主权受到了威胁，从而产生一种心理抗拒，排斥自己被迫选择的事物，同时更加喜欢自己被迫失去的事物。正是这种心理，导致了罗密欧与朱丽叶的爱情故事在现实世界中不断上演。心理学家的研究还发现，越是难以得到的东西，在人心目中的地位越高，价值越大，对人越有吸引力；能够轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视。因此，当外在压力要求一个人放弃自己的恋人时，由于心理抗拒的作用，他反而更偏向自己选择的恋人，并增加对恋人的喜欢程度。这种情形主要发生在男女感情之间。尤其是处于青春期的孩子，怀着对美好爱情的好奇和憧憬，往往会尝试着和自己身边的倾慕对象早恋。
早恋不是洪水猛兽，越是压抑，它就越膨胀，偷偷摸摸的爱情反而让孩子觉得更具诱惑力。所以，家长在处理孩子的早恋问题时要掌握科学的方法。
1．理解孩子的情感。从生理角度来说，中学生正处于青春期，是生理和心理的高速成长阶段，在与同龄人形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动会导致对异性的关注，而且这种关注会不断增强，并发展为对特定的异性萌生出爱慕之情，这种现象是很自然的。
2．要充当倾听者和“偏袒者”。家长要想成为一个倾听者，先决条件是必须将自己与孩子放在同一个高度上，把自己当做是他们的朋友，乐意听他们诉说，帮助他们解决问题，只有这样才可能知道孩子最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，孩子的心门便会向你敞开；引导得不好，他则会守口如瓶。因为青春期的孩子大多不愿意让父母知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多则是因为他们太羞怯。那么，家长如果发现孩子真的有“早恋”这种情况时，不妨让自己充当一个“偏袒者”的角色。只有充当了孩子的倾听者和“偏袒者”，取得了他的信任，才能使他在你面前没有过多的隐瞒。
3．对孩子多一些宽容和信任。孩子爱慕异性是正常现象，作为家长，首先要改变态度，不能将少男少女间萌发的自然感情简单地定义为“恋爱”，更不能采取强硬方法处理，那样只会激起孩子强烈的逆反心理，对孩子造成伤害。家长应该在充分理解、宽容和信任的前提下，采取孩子较容易接受的方式积极引导，让遭遇感情问题的孩子明白当前的主要任务是学好知识、提高自己。
告诉孩子：假如你真爱对方，你更该考虑的是你的举动是否会给对方带来一些困扰。在这个时期，你们可以大大方方地在公共场合友好地交往，同时在学习上互相帮助、共同进步。处理好之后，你会觉得自己更加成熟，不仅能很好地处理与异性的正常交往或者与外界的冲突，还能促进自己个性的独立和成长。你还有你的目标和未来，当你把自己所有的一切维系在别人的身上时，当你发现自己竟然不能为自己做主时，你不仅可怜而且可悲。通过教育使孩子明白，如何在成长的过程中去拥有人世间这份美好的感情，去获得幸福的人生。
5、对孩子进行审美教育孩子的成长过程中难免会出现心理波动，所以，我们应该尽早地对孩子进行审美教育。一方面，让孩子明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都应该珍惜；另一方面，让孩子明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，就必须让自己变得更加出色。