昨日受邀给成都工业作业技术学院的心思教师们做事例督导。心思中心负责人刘教师的开场是：在余教师的课堂上必定能听到在其他课堂上听不到的东西。我想这也是野生布景的我能混进高校做督导师的硬实力吧。
继续无歇息进行了三个小时，教师们仍然意犹未尽，趁便也查验了偶的肾功能的续航才能。歪了，正回来，讲正派的。
就处于三种不同状况的心思教师，我分别给了主张。
第一类：想做心思咨询，但还没有经历的，该怎么跨出第一步？
想一想，作为高校的教师，最大的优势是什么？想要做一件作业，目光和要点不要会集在我没有什么，而要会集在我有什么。而关于高校的教师来说，最大的优势便是是不缺事例。因而，要尽或许的发明给学生做咨询的时机，不要怕自己做得不行好。由于心思咨询是一门技术，任何的技术都需求一个练手的进程。在很多接事例的进程中去批改，去查漏补缺。
PS：咨询经历是在接事例的进程中堆集起来了，而不是参与训练。参与训练仅仅学习理论知识。
第二类：有了必定咨询经历，但总觉得只能处理一些浅表问题，遇到一些扎手问题就束手无策。
学习实践其他任何的技术都有师傅手把手亲子教。做心思咨询师这一行，它难就难在从第一次执业便是独立完结，没有人现场看得到你做得什么样。假如真的想要做好这个作业，必需求舍得花银子请督导师进行事例督导，知道自己做得好和做得不行好的当地，从每个事例中堆集经历。只要这样，才或许越做越有决心，越做越好。不然，有或许某些自己认识不到的错误操作在每次咨询中都会重复去犯，终究会导致做了一段时刻，不光没有前进的高兴，反而会发生挫折感。
PS：继续的事例督导必不可少，确保咨询的标准。
第三类：归于有了满足经历的心思教师遇到了作业的瓶颈，不知道怎样可以把个案更纵深地做下去。
一个事例要做得深，假如仅从咨询技术下手，而不走人道愿望这条路是走不通的。从某个视点讲，一个人的心思疾病的成因便是人的天性愿望和实践的距离带来的抵触。咨询终究的落脚点不到人道，都是不行通透的。而且，这时候的真实影响来访者的不是咨询技术，而是咨询师作为一个人的人格特质。
PS：卸掉咨询师的盔甲，还咨询师以人的真身。
前面部分的时刻是和教师们沟通咨询的实操技术和回答教师们在实践作业中遇到的问题。也深入感受到在高校做心思作业的教师们面对的压力，特别是关于学生自杀危险的评价和操控这一点上，完全是防不胜防的。
别的，几位教师要应对上千的学生的心思健康，我觉得教师们在专业上太需求强有力的支撑，定时的督导必不可少。
好在，教师们的脸上都溢满了对作业的敬畏和情怀。这才是希望地点。也等待咱们的下一次沟通。
后边部分的时刻是两例咨询的事例督导，根据保密准则，具体内容略。