幼儿时期是人类形成个性和品格的关键时期。家庭、幼儿园、社区、社会等因素对幼儿的发展都有着深刻的影响。在幼儿园的环境中，教师要让幼儿养成好的行为习惯，包括培养幼儿区域规则意识，让幼儿懂得如何在规则的框架内生活，有利于幼儿的全面发展。
幼儿区域规则意识的培养
1. 创设规则清晰的环境
幼儿园的环境设计是培养幼儿区域规则意识的重要手段。首先，教师要创设规则清晰的环境，这需要从布置幼儿室内外的环境、配置好玩的玩具游戏、建构丰富多彩的游戏区域和活动区域等多个方面入手，并进行细致的制订管理方案和实行计划。
2. 预先规划活动流程
有规则的活动是培养幼儿区域规则意识的重要途径。预先规划好活动流程，按照时间先后顺序，制定明确的活动规则，以确保教师和幼儿都能遵循规则并遵守规则。同时，教师还要讲解规则的意义和目的，让幼儿们知道运用规则的方式和好处。
3. 采取正面引导方法
幼儿在学习区域规则时可能会出现违规的情况。这时，教师可以采取正面引导方法，即通过鼓励、表扬孩子，获得幼儿们的支持和信任。例如，当幼儿在清理玩具时，教师可以夸奖他们将玩具整理归类的表现，这样有助于孩子们集中注意力和保持高度的自我克制力。
4. 家长参与
家长是幼儿生活中不可或缺的因素。家长可以参与幼儿园为幼儿创设的游戏环境，提供鼓励和支持，使幼儿们有机会学习并遵守规则。教师可以请家长帮助幼儿举手示意、保持房间整洁、遵守时间计划和卫生习惯等方面。通过这样的参与，家长的教育建议也可以被幼儿园的工作所支持和强化，从而使孩子们在家和幼儿园之间的行为更加平衡和统一。
结论
通过创设规则清晰的环境，预先规划活动流程，采取正面引导方法，以及家长的参与，可以帮助幼儿养成良好的区域规则意识，这有助于促进幼儿的健康成长和行为习惯的养成。