少年时期是一个人成长的关键时期，兴趣爱好的培养对未来的发展有着至关重要的影响。然而，有些少年却会被某些事物深深吸引，甚至沉溺其中，这就需要家庭和社会的帮助与疏导。本文将以一个15岁少年沉溺于关中匪事的案例为例，探讨如何疏导。
案例背景
小张（化名）是一名初中生，家住陕西省渭南市。自从初中历史老师上了一堂介绍关中匪事的课程后，他就对此产生了浓厚的兴趣。他开始收集相关书籍、纪录片和文章，并且对于交际圈以及日常生活都表现出明显的厌倦和疏离感。在认真学习之余，他时常会陷入对关中匪事的沉思和梦幻，还会尝试将自己融入到历史的背景中。
家庭介入
当小张的父母发现了他的状况后，开始对此进行介入。他们先是试图跟小张沟通，但是发现小张情绪不稳定，对话很难沟通，甚至会发脾气。他们考虑到这可能与小张当前的状态有关，因此他们带小张去看了一位心理医生。在专业人员的指导下，他们得到了很多关于如何帮助小张的建议。
学校帮助
小张的父母还与他的学校沟通，请求学校在课程中适当增加相关经历。学校表示同意，并与小张的家长紧密合作，协调小张与学校资源的关系。在这一过程中，小张感受到了自己受到了关注，他也开始试着更好地适应学术和社交环境。
社会关注与培养
经过一段时间的帮助与疏导，小张逐渐重新找回了前所失去的乐趣和人际交往的兴趣。此时，他发现了一个他兴趣所在的社区，他加入了这个社区，并结识了许多志同道合的朋友。在这个社区中，小张深入研究了历史，参加了一些讨论和活动，不断丰富自己的知识和阅历。
以上就是小张沉溺于关中匪事后如何得到家庭、学校甚至社区的疏导和关注的过程。在应对这类情况时，家庭和学校应该共同关注并积极介入，专业咨询也是非常必要的。整个过程需要关注到小张的学科、人际交往以及心理健康等多个方面，同时要对小张的兴趣爱好进行引导和培养，使他在探索自我兴趣的同时，能够扩大自己的视野并收获健康快乐的青春时光。