小学女孩的执念
小学女孩小美是一个善良而聪明的女孩，她很爱学习，还很有创造力；在学校的美术课上，她学会了折纸鹤，从此一发不可收拾。她经常利用课间时间，折纸鹤、送纸鹤、交换纸鹤，她的同学、老师、家人甚至是陌生人，都被她赠送过这美丽的小物件，小美因此变得特别受欢迎，并被大家称呼为“纸鹤小太阳”。但上了二年级后，小美与纸鹤结下了不幸的“患难情深”。
不久前，小美对折出的一架红色纸鹤，一见钟情；她觉得这架红纸鹤十分美丽，不仅仅是纸鹤的娇艳动人更主要的是它触动了她心中最柔软的地方。从那以后，小美就开始了她的“恋爱”计划——每天折一只红色纸鹤，并保护好她所折的每一架红纸鹤，直到放学回家，才把它们珍藏起来。特别的是，小美对于这架红色纸鹤的执念，已经到了癖好的地步。在她的世界里，红纸鹤不只是一个物品，而是具有某种神秘力量的东西，她觉得那神秘力量可以带给她力量、安慰和快乐。
帮助小学女孩放下执念
小美的妈妈看在眼里，心里着急。他们曾经试图劝说小美停止折纸鹤的习惯，但均告无效。妈妈想到尝试帮她做折纸鹤，希望小美可以调整心态放松心情。但小美固执地拒绝了妈妈的好意。
接着，小美的老师注意到了学生的变化，对小美的纸鹤行为多次进行了沟通，告诉她红纸鹤不是万能的，而是一个心理暗示的结果，可以在一定程度上让我们获得内心的安慰和平静。但小美并没有意识到这一点，仍然过度依赖纸鹤。
最后，小美的同桌小强想到了一个好办法，他折了一些小型不同颜色的纸鹤，用透明的瓶子装好，送给小美作为生日礼物。小强告诉小美这只瓶子迎来了你绚烂的人生旅途，让每一只鹤给你推着鼓励你前行。在小强的邀请下，小美每天把一只纸鹤放到口袋里，每次拿出来看看，就会感到自己被人关注和鼓励，心情明朗了很多。当然，这并不是说小美完全放下了她的红纸鹤情节，但这种间接的、已淡化的方式更能让她体验到自主实现的乐趣。
帮助小学生小美放下对红纸鹤的执念并不是一件容易的事，要从根本上解决它需要时间和耐心，需要及时发现并排除问题。家长和教师可以尝试适当的引导和帮助，从点滴中潜移默化地影响学生。最重要的是，要建立良好的家校联系，及时了解学生的情况，避免加重学生的心理负担。