初中数学基础薄弱的心理影响
初中阶段是学生数学思维能力和逻辑推理能力发展的关键时期。如果在这一阶段数学学习基础薄弱，可能会导致学生在进入高中后产生恐惧感和自卑心理。许多学生在看到高中的数学难度时，容易感到无从下手，进而对数学产生排斥心理。此外，这种负面的情绪也会影响到他们学习其他科目的积极性。因此，了解心理影响的根源是补救的第一步。
明确目标与制定计划
为了有效补救初中数学的不足，首先要明确自己的学习目标。目标可以是具体的，比如学期末能够理解代数中的某一章内容，或考取某一个分数。当目标明确后，可以制定出相应的学习计划。计划可以包括每天的学习内容、复习的频率以及每周的测验，以便及时调整学习方法和策略。
重视基础知识的梳理
高中的数学内容更加注重理论与应用，因此梳理基础知识是补救的关键。在学习新版教材时，不妨从教材的例题和习题开始，设定每天的学习任务，比如每天花1小时整理初中数学的核心概念和公式。逐步引入较为复杂的题型，增强对知识的应用能力。
利用多种学习资源
除了教材，利用多种学习资源也能够帮助弥补数学基础的不足。网络上有很多优质的数学学习视频和在线课程，可以帮助学生以更直观的方式理解数学概念。此外，利用手机应用程序进行数学练习，例如练习题的随机生成，可以不断提高解题能力。书店和图书馆里的参考书也能提供更多的解题方法和思路。
培养良好的学习习惯
养成良好的学习习惯对于数学学习至关重要。学生应定期复习所学知识，避免知识点的遗忘。利用学习日记记录学习过程，分析每次练习后错误的题目，并归纳错误原因。此外，开设定期交流会，与同学或老师分享学习心得和难点，互帮互助，能够更有效地解决问题。
强化解题技巧与思维训练
解题技巧不是与生俱来的，而是在不断的练习中逐步形成的。要加强对不同题型的分析，学会提炼解题思路。可以从多解法题目入手，探索多种解题策略，从而拓展思维。此外，定期参与数学竞赛和活动，可以培养思考的灵活性和创造性，是提升解题能力的有效途径。
寻求帮助与资源整合
如果在某一部分内容上难以自学，及时寻求老师或同学的帮助很重要。可以找老师进行一对一辅导，或者请教在数学上较为优秀的同学，进行讨论和交流。此外，利用网络学习平台，报名参加辅导班或社团活动，也能够提供更多的外部帮助。
培养积极的心态和情绪管理
数学学习可能会伴随着压力和挫败感，因此学生在补救过程中，要学会保持积极的心态。设定小目标，并在达成后给予自己适当的奖励，可以增强学习的积极性。此外，情绪管理也很重要，遇到问题时要学会放下负担，调整情绪，保持冷静，才能更好地解决问题。
定期自我评估与调整策略
每隔一段时间，进行自我评估，反思学习过程中的进步和不足，及时调整学习策略。在吗，适时参加模拟考试，检测自己的学习效果。这不仅能够增强自信心，还能发现潜在的不足，帮助制定出更加合理的学习计划。
加强时间管理与自我调动
良好的时间管理能够帮助学生更加高效地进行学习。可以设置一个固定的学习时间段，集中注意力进行学习。针对自己的数字能力，逐步增加学习时间，以便适应高中数学的学习节奏。同时，要主动调动自己的学习兴趣，寻找数学与现实生活中的联系，激发内在的学习动机。