亲子关系内容页

自闭症音乐疗法[自闭症的治疗方法]

2021-11-02 18:04:23亲子关系148

音乐疗法,能够协助自闭症/孤独症患者调整身体状况,大大改善孤僻的日子状况。这种疗法能把孤僻的症状缩小到很小的程度,它的原理在于经过影响听觉体系,到达影响大脑的意图。那么,怎样运用音乐进行医治呢?

一、对杰克的音乐疗法

杰克是个5岁的小男孩。2018年6月10日,来到北大医疗脑健康儿童开展中心的杰克。咨询师的教师带杰克去班上试课,还没过一会就被教师带回咨询室,竟是由于一直在班上闹心境还不停地发脾气。在咨询室杰克唱了一首《小星星》,我听后跟家长说:“这个孩子歌唱声响很好,还不跑调。”这时咨询师李教师说:“张教师,您是教音乐的,我看就您带这个孩子吧! ”我坚决果断就容许了。

接下孩子后,我准备用音乐走进他的心里,和他互相树立情感。我从行为习惯下手,树立了讲堂惯例和规矩。

3月15日我第一次带杰克上音乐个训课,杰克一进门便冲进去拿乐器,被我及时制止住。他又哭又喊,还不停地发脾气,我蹲下和他交流,安慰他的心境,平复他的心境,待他安静后,告知杰克去站到教室中心的赤色圆点上,这样就能够和教师用歌声彼此问候。他在教师的鼓舞和要求下,自己站在了赤色的圆点上,这时我即兴为他说了一小段快板:“我叫某某某,是个男同学,从小讲礼貌,咱们夸我好。”我打着竹板,他仔细地听着。我又背上手风琴,边拉边唱:“杰克你真棒,杰克你真棒,拍着小手把歌唱,把呀把歌唱。”他晃动着脑袋看着我,如同理解了我唱的内容。我接近杰克告知他,上课向教师问候是礼貌,往后每次上课都要这样做。他看着我没有答复。我又问了一句,他答复:“能够。”我说:“你理解了教师的话,真棒!”我让他看着我,按我的要求拍了3下手,伸出拇指喊出:“耶。”他仿照着做。现在每节课我都会用这样的办法重复这些内容。

我用琴和杰克交流着,了解到他喜爱的音乐内容。他看我拉着手风琴,不停地拍着小手,快乐地蹦跳着,忽然他说:“我想听《小苹果》。”我立刻用琴拉出《小苹果》,他的脸上立刻显露振奋的表情。演奏完毕后,他说:“我还要听。”我立刻回应:“好啊。”我放下琴,播映《小苹果》的音乐,拉着他的手纵情地跳着。他沉浸在音乐中。我顺势教他踩步和做肢体动作,他似懂非懂地跟着我仿照,两节课下来汗流浃背。原计划的3节课上了两节课,杰克的膂力就不行了。所以我就把杰克的音乐课从3节改为两节了。下课时我和他唱《再会歌》,击掌后他振奋地跑出教室。

几回练习后,杰克有了显着的前进。他也能按教师的要求作出反应。每次上课咱们都要用英语或俄语唱《小星星》。更有意思的是,他还会将字母的次序反过来唱,唱完我都会伸出大拇指和他盖章表彰他。

二、想象力丰厚的杰克

在音乐的练习中,我发现杰克是一个很有想象力的孩子。有一次上课,他趴在地上,我问他:“你为什么趴下?”杰克踌躇了一会答复说:“蜗牛。”他还让我把一个非洲鼓放在他的屁股上,他靠双臂的力气向前匍匐。我问他:“你的腿怎样不动呀?”他立刻答复:“蜗牛没有腿。”哦,这时我才真实理解,我唱着:“蜗牛背着重重的壳呀,一步一步地往上爬。”他就快乐地表演着不肯起来。玩了一会,我把他叫了起来,他又快乐地骑在我的腿上。我又即兴唱了起来:“大马大马告知我,里格里格嘞,为什么跑得这样慢?里格里格嘞,由于我呀没穿鞋,里格里格嘞,跑起路来便是慢,里格里格嘞。”他跟我学着,唱着,快乐着。

在讲堂上,他还喜爱用纸和笔写写画画。他喜爱歌曲《小星星》,我拉着琴或听着音乐,把英语字母和俄语字母写下来,并且写的大部分是镂空的字体。当他听到“世上只需妈妈好”时,他画出了父母和杰克。听到“春天到”,他依据歌词所唱内容。在纸上画出春夏秋冬的简笔图像,并用拼音注明。更有思的是,他能在背景音乐下,自己打出格来再写出乘法口诀表。他一边写我一边和他互动,他也命题考我。当我说错时,他及时给我纠正并告知我正确答案。课后我才知道他满是自学的。他还知道圆周率、分数概念等,喜爱各种图形。他能把正方形对角画一条线就变成三角形。他还告知我,把它们分红两个三角形便是1/2了。在画写字母时,我给他的音乐满是2拍或4拍的。假如呈现3拍他会立刻叫停,他对音乐很灵敏呢。

三、美国音乐医治师对杰克的互动

9月26日,美国的音乐医治师来到中心观赏,正好听了杰克的一节课。在课上他很兴夼,能在教师的提示下和客人打招呼。给客人歌唱时他摇着小手,晃动若身体,快乐地用英文唱着。唱完后,我又鼓舞他再为客人演唱一首《我的好妈妈》时,他有些精力不会集,快乐了唱两句不快乐就不唱。我便拉琴唱前半句,让他接后半句时,他踌躇一下才接上。当我换一首歌曲时,美国音乐医治师在纸上画了一棵树,杰克就接着画树冠,还在树上画了苹果。当歌中唱到小鸟时,专家用英语提示还有小鸟时,杰克居然也用英语说出单词,并画上小鸟。他用英语和医治师交流时,脸上总是弥漫的笑脸。

音乐是孩子日子中不行短少的内容之一,让孩子们在音乐中学会日子,感触快乐,树立自傲,敞开心智。作为教师的我,面临每一个有特别需求的孩子,要仔细读懂他们,接近他们,了解他们的需求,挑选合适他们的教学内容和教学办法,对他们进行协助,只需内容合适,办法妥当,每一个孩子都会有前进。

四、融入团体的杰克

经过3个月的练习,杰克早很早就和其他小朋友一同上团体课了。看到孩子的前进,家长、教师都很快乐。咱们用专业服务于每一个孩子,面临这些有问题的孩子,更需求咱们去尊重,去接收、去容纳,去改动,为了孩子的明日,咱们会持续尽力!

专家点评:

恢复师经过针对自闭症儿杰克的特色采纳相对应的音乐医治计划,从“个训课”,到进一步上团体课,按部就班以到达最佳意图和作用。

其实音乐是不分国界的,音乐能够缩短人与人之间的间隔,音乐也能够改动孤独症儿童和别人之间的间隔。杰克从开端回绝和教师打招呼,到和教师一同上音乐课的改动,并且和教师树立杰出的联系,这便是音乐的力气,在此提示各位捉住孩子的爱好是多么重要。

音乐是敞开孩子才智的钥匙,恢复师用音乐,一起也是用爱心构建起孩子的热心,让孩子在愉快的音乐中学习,在音乐中适应环境,在音乐中提高。咱们信任,杰克的音乐路途会越走越长,在孤独症的恢复路途上会越走越短。(图片均来自网站,侵略删)

TAG标签: 心理的近义词 儿童发展心理学刘金花 
再来一篇
上一篇:强迫症症状[强迫症症状及其治疗方法] 下一篇:产后抑郁症怎样治疗[产后抑郁症吃什么药]
猜你喜欢