中小学现已顺畅开学，双减方针开端连续执行到位了，晚辅从9月6日开端全面打开，正午午饭和教导问题正紧锣密鼓的试点。
可是，长时间不正常的教育理念并不是说改就改的，这不，一方面校园大力开展双减举动和课后服务，另一方面教师深怕孩子们没事做学习会掉队，家长也仍是忧心如焚，焦虑症状仍旧未消除。
教师经过家委主张家长自行购买课后延伸操练，课外保管组织也觉得正午晚上孩子们没事干，心里过不去。
当然教师们是欠好“迎风作案”的，会在恰当时分着重“自愿准则”，不要将操练带到校园去。看来冰冻三尺非一日之寒，要让整个社会转变观念从应试教育这个窠里爬出来，并非三两天就能处理的。
首要，需求自上而下的正确可行的教育方针支撑。
其次，改动文凭至上，技术为辅的过错观念，着重个人能力的开展，这也需求国家相应人才点评系统支撑。人才机制亟需革新和完善。
第三，人们的功利性很大程度是因为过错的价值观形成的。当今社会，尽管着重社会的奉献值，可是老百姓往往仍是以能赚多少钱这样的点评规范来鉴定一个人的成果。赚了许多钱便是有长进，很厉害。所以才有造原子弹不如卖荷包蛋这样的说法。
当时，我国各方面高速开展，社会人文系统正在从头构建，信任跟着变革的深化，教育内卷形成焦虑症会得到很好的医治康复。