介绍
在大班阶段，幼儿园开始培养幼儿的规则意识，这是设置幼儿园规则的目的。由于幼儿还不太能处理自己的行为后果，也无法理解人际关系的复杂性，因此需要在幼儿园里制定规则以保证学习环境的安全和稳定。
建立可行的规则
幼儿园规则需要基于幼儿实际情况，同时要考虑幼儿的认知和语言能力。规则需要清楚、简单、明确，幼儿能够理解、掌握和遵守。不能建立一些过于苛刻的规则，虽然会限制一些不良的行为，但会造成幼儿园失去一些本来应该有的乐趣和互动。
让幼儿参与其中
让幼儿参与制定规则是一个好主意。通过这种方式，幼儿会尊重和支持规则。他们也会意识到他们的行为和思想对规则的制定有影响。
让幼儿设计规则等同于让我们了解他们。他们可以带出一些有趣的主意，促进了互动和参与。当然，规则的应用还是需要一些经验、专业知识和教育技巧。
规则执行的重要性
有了规则并不是万无一失，还需要禁止厉行，执行者必须让所有人都遵守规则，不论是幼儿还是成人。如果规则没有被积极有效执行，它们将失去其意义。执行者的态度和行为是幼儿学习的榜样，也会影响规则的实施效果。
培养规则意识，需要有耐心和时间
认识到规则的必要性是一个学习过程，只有当幼儿能够理解和运用规则时，他们才会意识到规则对人类活动的重要性，这需要时间和耐心。我们需要给予幼儿足够的时间，让他们逐渐领悟、学习、尊重和理解规则。同时，我们需要保持耐心，像幼儿一样，不要强迫顺从，让他们逐渐理解自己的行为所带来的后果。
将规则内化为价值观
最终的目标是使规则成为一种内在的行为模式，一种基于有意识、自觉和高效的自我调节机制。因此，应该将规则呈现为某种价值观。比如，假设规则是禁止伤害别人，我们可以将其表述为“我们要尊重别人，关爱他们，保持友好和谐的互动。”这样的表述更容易被幼儿理解，也更符合我们的价值观。