理解孩子的情绪
当孩子拒绝进入教室时，首先要做的就是理解他们的情绪。对许多孩子来说，校园生活是一个充满挑战的新环境。他们可能对新朋友感到紧张，对老师感到恐惧，或者对于学习新内容充满不安。此时，作为家长或教师，温柔地倾听和理解这些情绪是非常重要的。通过与孩子进行简单的对话，鼓励他们表达内心的感受，可以大大减轻他们的焦虑。
创造安全感
在孩子感到不安时，给他们提供安全感是关键。可以尝试带他们参观教室，了解环境，帮助他们熟悉即将面对的一切。此外，给孩子一个明确的预期，例如告诉他们“今天我们将一起完成一个有趣的活动”可以引导他们专注于积极的一面。让他们知道，无论遇到什么困难，有你在身边，都会得到支持和帮助。
利用游戏和活动
游戏是一种有效的引导方式。可以设计一些轻松愉快的游戏，帮助孩子在玩乐中感受教室的温暖。例如，可以在教室门口设置一个“欢迎区”，让孩子在进入前先进行一些简单的热身游戏。这样可以让他们的紧张情绪得到释放，逐步适应环境，进而进入教室。
与孩子共同制定计划
帮助孩子制定一个入园计划，可以让他们感受到控制感和参与感。这可以是一份简单的时间表，内容包括何时进教室，先做哪些事情，甚至可以有一些奖励措施。当孩子看到自己能参与到日常安排中时，自然而然会对进入教室感到更加积极和期待。
建立正向反馈机制
赞美和奖励是增强孩子自信心的有效方式。因此，在孩子成功进入教室后，不妨给予他们充分的正向反馈。例如，可以说“你真勇敢，今天做得很好！”这样的简单鼓励会让孩子感到成就感，促使他们在以后的日子里更愿意走进教室。通过这样的肯定，逐步建立孩子的自信心，加强他们的安全感。
与老师的沟通
和老师沟通，让他们知晓孩子的不安情绪也非常有帮助。老师在接待孩子时，可以使用一些温暖和欢迎的语言，甚至是独特的小仪式，比如专为这个孩子准备一个小握手或拥抱，都会让孩子感到自己受到重视，进而乐意走进教室。在老师的积极引导下，孩子逐渐会消除内心的抵触情绪。
给予孩子选择的权利
让孩子感到自己有选择权是一种有效的引导策略。可以让孩子选择他们想要的进教室方式，例如可以问：“你想从教室的哪一扇门进呢？”或者“你希望我和你一起走到教室吗？”通过这种方式，孩子会觉得自己在神经和行动上的选择权，从而减少他们的抗拒感。
营造良好的氛围
教室内的氛围对孩子的情绪影响非常大。在课程开始前，尝试在教室内营造轻松愉快的环境，比如播放轻音乐、进行一些有趣的互动活动等。这样一来，孩子在进入到这样一个温暖、友好的环境时，会感觉到轻松，愿意自然地融入其中。
耐心与信任的建立
最后，耐心是解决这个问题的核心。每个孩子都有各自的适应能力和节奏，作为引导者，我们需要尊重这一点。不断地给他们时间，建立信任，可以是简单的陪伴和倾听，这都是让孩子最终愿意走进教室的重要因素。在孩子逐步适应教室后，他们会慢慢自信从容地面对学习生活。