理解孩子的需求
一年级的孩子正处在一个重要的心理和生理发展阶段。他们的注意力跨度通常较短，对新事物的好奇心强烈，难以长时间集中注意力。因此，课堂上出现小动作和不专心听讲的情况，并不是孩子故意分心，而是他们自然的表现。理解这一点，家长和老师可以更耐心地看待这个问题。
关注外部因素
孩子在课堂上不专心可能与多个外部因素相关，比如教室环境、老师的教学方式和同学的互动。教室的布局、光线、温度等都可能影响孩子的注意力。此外，老师的授课方式也应考虑孩子的注意力特点，采用多样化的教学方法来吸引孩子的注意力，减少小动作的发生。
增强情境互动
为了降低孩子上课的小动作，可以引入更多的情境互动活动。通过游戏、角色扮演或小组活动，让孩子参与到课堂中来，增强他们的积极性和参与感。这种互动不仅能够提高孩子的注意力，还能促进他们的社交技能发展，使他们更加乐于学习。
提供适当的身体活动
一年级的孩子精力充沛，长时间静坐往往让他们感到无聊和疲惫，因此在课堂中安排一些适当的身体活动非常重要。短暂的休息时间，结合简单的体操或头脑风暴，可以使孩子们得到释放，从而更容易集中注意力于后续的学习。
设定明确的期望
在课堂上，老师可以与孩子们共同设定明确的行为期望，比如上课时尽量专心、保持安静等。这种做法不仅能帮助孩子树立目标，还能让他们在学习中感受到一定的责任感。定期表扬和奖励表现良好的孩子，进一步促进他们的积极性。
培养良好的学习习惯
良好的学习习惯是帮助孩子集中注意力的重要基础。家长可以在家庭中创造一个良好的学习氛围，例如固定的作业时间、专门的学习角落等，培养孩子集中精力的习惯。同时，帮助孩子制定适当的学习计划，让他们逐步掌握时间管理和专注的方法。
监测个人状态
观察孩子在课堂上的状态和情绪变化，可以为了解其不专心的原因提供线索。有时候，孩子可能因为情绪波动、疲惫、或是其他心理因素而难以集中注意力。与孩子进行沟通，了解他们的想法和感受，及时给予必要的支持和帮助。
建立家校合作机制
家长与教师之间的有效沟通至关重要。学校可以召开家长会，定期向家长反馈孩子在课堂上的表现，而家长也可以提供孩子在家里的学习情况。双方共同合作，制定促进孩子课堂专注力提升的策略，从而实现更好的效果。
采用正向引导
对于孩子的小动作，采取正向引导的方式比惩罚更加有效。老师可以积极关注那些表现专心的孩子，通过赞美和鼓励来激励其他孩子。这样一来，孩子们将意识到专注听讲的好处，并随之改变自己的行为。
创造自由探索的空间
让孩子在一定的范围内自由探索，也有助于提升他们的注意力。课堂教学可以适当融合探究性学习，让孩子主动参与到问题的思考和解决过程中。这样的自由探索不仅能够增强他们的学习兴趣，还能提升他们的专注力。
调整期望值
最后，家长和老师在对待孩子的注意力时应调整期望值。特别是一年级的孩子，专注力不如成年人来得持久，因而要求他们完全不动、认真听讲实际上有些苛刻。适当的放宽期望，给予孩子足够的发展空间和时间，会让他们在学习过程中逐渐习惯集中注意力。