理解孩子的心理
初二阶段是孩子们进入青春期的重要时刻，他们的独立意识、反叛心理逐渐增强。这一时期，学生在学习上可能会感到迷茫，对作业产生抵触情绪。作为家长或老师，首先要理解孩子的内心世界，倾听他们的想法和感受，而非单纯要求他们遵从。这种理解和尊重会让孩子感受到被重视，从而更愿意敞开心扉，表达他们对作业的不满或者无趣的感受。
营造良好的学习氛围
一个舒适安静的学习环境是激励孩子学习的基础。家里的学习角落应当尽量避免杂音和干扰，让孩子能够专注于作业。可以在学习空间里增添一些有激励性的元素，比如励志名言、优秀的学生作业样本等，给他们营造一种向上学习的氛围。此外，适度的音乐或香气可以帮助孩子放松，提升专注力，从而更加轻松地完成作业。
制定合理的作业计划
对于初二学生来说，合理的作业计划非常重要。帮助他们制定一个科学的时间表，确保学习与休息的平衡。可以将作业分为短小的任务，并设定具体的时间节点，避免让孩子感到作业负担过重。在任务完成后，可以适当安排一些放松活动，如看书、游戏等，这有助于缓解压力，提高他们完成作业的积极性。
激励与奖励机制
引入一些激励机制，可以有效促进孩子自主完成作业。根据孩子的性格特点，设定合理的奖励，比如完成作业后可以获得额外的游戏时间、零食或周末的小旅游等。这种激励不仅能提高孩子的学习兴趣，也让他们感受到努力所带来的成果。通过正向激励，逐步培养孩子自主学习的意识。
引导孩子发现学习的乐趣
让孩子认识到学习的乐趣是激励他们的关键所在。在日常生活中，可以结合生活实际来解释学习内容，比如用实际事例来展示数学在生活中的应用。通过实践活动、实验或者项目研究等多元化方式，让孩子们在参与中发现知识的乐趣，平衡书本知识与实际操作，增强学习的积极性。
关注孩子的学习方法
有时候，孩子之所以不愿意写作业，是因为他们掌握的学习方法不当。家长和老师可以帮助他们寻找适合自己的学习方法，如记忆法、笔记法、思维导图等。这些方法不仅能提高学习效率，还可以让孩子感受到学习的成就感。通过不断尝试，找到适合自己的学习方式，能有效地提升作业完成的主动性和效率。
增强归属感和责任感
让孩子参与到班级或学习小组中，可以增加他们的归属感和责任感。小组学习不仅能丰富交流与合作的机会，还能使孩子在团队中找到成就感与责任感。在这样的氛围中，孩子们更加愿意主动完成作业，因为他们知道自己不仅是在为自己努力，也是为他们的团队承担责任。
与老师密切沟通
家长应与老师保持密切联系，了解孩子在学校的表现和作业完成情况。老师常常能够为家长提供有效的建议和反馈，及时调整教育方法与策略。无论是对作业的难度，还是对孩子的态度，老师的观察和建议都是家长开展后续工作的有力支持。在此基础上，家长和老师共同帮助学生克服学习中的困难。
培养自我管理能力
帮助孩子培养自我管理能力也是激励其主动完成作业的重要方面。可以通过制定个人目标和学习日记的方式，让孩子学会规划自己的学习任务。这种自我管理不仅能提升他们的时间观念，也能让他们学会独立思考，逐渐形成良好的学习习惯。通过不断的小目标达成，孩子会逐步体验到成功的喜悦，进而提高对作业的积极性。
耐心与支持
在整个激励过程中，家长和老师的耐心与支持显得尤为重要。每个孩子的成长路径不同，可能会面临各自特有的问题。耐心倾听孩子的烦恼，给予他们必要的理解和支持，这样才能建立起信任关系，使他们在学习上更加努力。同时，分享一些亲身经历，特别是失败后的坚持与成长，能够让孩子感受到前进的动力。