拖延行为
学生厌学的表现之一是拖延行为。这种行为反映了学生对学习任务的消极态度，他们可能感到学习无聊，或者觉得任务太难以完成。拖延的心理背后可能是对学习目标的失去信心，或是害怕失败的情绪。学生可能觉得无论自己做什么努力，最终都无法达到预期的成绩，因此选择逃避学习任务，以规避可能的挫折感。
注意力不集中
另一个学生厌学的表现是注意力不集中。学生可能会在课堂上无法集中精力，或者在自习时无法持续专注。这种行为可能是因为学生对学习内容没有兴趣，或者因为内心中存在其他焦虑或烦躁的情绪。学生的注意力不集中可能反映了他们内心的抵触情绪，他们可能在潜意识里抵触学习任务，因此无法全身心投入其中。
消极情绪
学生厌学还会表现为消极情绪的增加，比如情绪低落、烦躁、焦虑等情绪。这些消极情绪可能是由学习带来的压力或焦虑引起的，也可能是由于对学习无感而产生的消极情绪。学生可能觉得学习是一种负担，无法享受其中的乐趣，因此产生了消极的情绪体验。
社交问题
学生厌学的还可能表现为社交问题，比如孤独感增加、与同学关系紧张等。学生可能觉得自己与他人有所隔阂，无法融入学习和生活中的集体中。这种社交问题可能给学生带来更多的心理压力，让他们更加抵触学习任务。
自我否定
最后，学生厌学还可能表现为自我否定的心理状态。学生可能会对自己的能力产生怀疑，觉得自己无法完成学习任务，缺乏自信心。这种自我否定可能是由于之前的挫折经历或者不良的学习体验所造成的，学生可能觉得自己不配获得成功，因此对学习产生抵触情绪。