孩子在课堂上插嘴表现的现象并不罕见，这是一种常见的行为模式，许多父母和老师都曾面临过这样的困扰，孩子活泼好动，极具表达欲，想要吸引注意力，这种热情有时会变成对课堂纪律的干扰，妨碍到其他同学的学习。
要理解孩子插嘴的原因，首先需要考虑他们的心理状态和需求，孩子可能因为渴望被肯定而频繁发言，想要在同学和老师面前表现自己，展示自己的知识和能力，渴望参与课堂讨论，分享自己的想法，这种情绪本身是积极的，关键在于如何引导和管理。
教师和父母可以通过设置课堂规则来帮助孩子明白何时可以发言，何时应该倾听，明确的规则能够为孩子提供清晰的指导，增加他们的自律性，培养他们的耐心和自控能力，课堂上可以制定一个举手发言的制度，这样孩子在想要发言时，能够先举手表示，等待老师的允许再发表意见，这不仅能培养他们对他人发言的尊重，也能提高他们的等待能力。
老师可以鼓励积极发言的适度引导孩子在合适的时机插入观点，课堂氛围很重要，老师应尽量创造一个温馨、包容的环境，让孩子们都能感受到自己的声音被重视，但同时也要确保每个孩子都有机会表达自己的想法，而不是让个别孩子抢占发言时间。
建议老师在课堂中设置发言的时间限制，确保每个孩子都能在规定的时间内表达自己的看法，老师可以适当时长每位学生的发言时间，利用计时器来帮助孩子把握时间，防止个别孩子过于长时间发言，影响其他同学。
在课外活动中，父母可以通过一些小竞赛、讨论会等形式帮助孩子锻炼自己的表达能力，让孩子在非正式场合中自由地交流和展示自己，而非课堂这种较为正式的环境，鼓励他们参与各种活动，从中提高他们的社交能力和自我管理能力。
父母和老师应当积极倾听孩子的声音，关注他们的情绪，孩子在课堂中插嘴，可能是一种寻求关注的表现，当孩子发现自己的言论受到重视，情绪会得到满足，自然也会逐渐减少在课堂中插嘴的行为，建立良好的师生关系和家校沟通，可以让孩子感受到关心和支持。
对于特别热衷于插嘴的孩子，家长和老师可以私下与他们沟通，了解他们内心的想法和感受，询问他们是否对课堂内容感兴趣，是否有需要改进的地方，避免孩子因为内心的不满而频繁发言，进行适当的心理引导，帮助孩子找到合适的表达方式。
与孩子一起制定一些可行的自我管理策略，比如提前准备课堂内容的小笔记，或者在课堂前与老师沟通，了解今天的授课内容，这样孩子在进入课堂时就有了更多的准备，也能更有针对性地表达自己的想法，培养他们的积极参与意识和自我约束能力。
可以设定奖励机制，对于善于控制自己发言的孩子给予表扬和奖励，鼓励他们在课堂中更好地进行自我管理，使孩子将在课堂中的行为与积极反馈联系起来，从而慢慢培养出他们的自律意识。
要认识到孩子的个性，每个孩子都有自己独特的性格，插嘴并不一定是坏事，适度的表现是孩子性格发展的一部分，老师和家长需要尊重孩子的个性，给予他们成长的空间，同时通过有效的方式引导他们正确的表达，帮助他们在课堂中学会倾听与发言的平衡。