小班规则意识薄弱怎么办
小班是培养孩子良好习惯和行为习惯的重要环境之一，良好的小班规则可以让孩子对社会行为规范形成初步认识并逐步遵从，但是有些孩子在小班规则意识方面存在一定的薄弱程度，这该怎么办呢？下面介绍几种相关解决方法。
提高意识水平
现代孩子受到各种各样的信息影响，而孩子们的认知水平和接受特点却与成人不同，要想提高孩子的小班规则意识水平，必须让孩子体验规则和监督的必要性。
可以通过带领孩子一起参观、观察幼儿园内部岗位工作正常运行的过程，以及政治、交通、安全等方面的教育活动来提高孩子的规则和监管意识。与此同时，当孩子自觉遵守小班规则时，可以及时表扬鼓励以促进孩子认知水平提升。
创建良好环境
提升孩子的小班规则意识不仅仅是做好孩子思想认识方面的工作，还需要孩子被迫以正确的行为方式来生活在良好的环境中以便更好地遵从规则。
要创建一个良好的环境，可以从礼仪、卫生、课堂纪律等方面着手，比如让孩子收拾自己的书包，督促孩子搬运好自己的物品，告诉孩子立正、站好、坐好、行好等基本礼仪，形成小班规则意识薄弱者马上改正的氛围。
培养互动交流
在小班环境中，孩子们要以团队合作的方式来完成课堂活动和日常生活，而且不同学生的表现和行为习惯也是有差异的。因此，鼓励孩子进行互动交流，则有利于他们了解同伴的行为表现，并且逐步认识到班级规则的重要性。
互动交流方式包括两种，一是通过口头嘉奖，倡导褒贬相对，让表现在行为规范方面较好的同学得到表扬和奖励，让行为表现不佳的学生受到一定的负面评价以引发对规则的意识提高；二是让孩子们进行互相监督，促进互相提醒，对于任何违规行为均要及时提出指出，帮助孩子共同遵从班级规定，进而提高班级的集体纪律。
综上所述，提高小班规则意识薄弱者的行为表现，不仅需要引导孩子认真对待规则意识，营造良好的环境和互动交流的机制也是不可忽视的因素。孩子在班级规则的逐步消化和吸收方面，需要时时刻刻的演练与监管，才能逐渐将正确的规则意识转化为自身的内在驱动力。