青少年性启蒙时的心理
青春期是人生中一个巨大的转折点，正值青少年身体发育和精神意识的爆发期，这个阶段的心理是非常复杂且敏感的。因此，为青少年提供正确的性教育和启蒙非常重要。然而，在进行性启蒙教育时，我们需要注意“切忌严格管制与忽视两极化态度”的问题。
切忌严格管制
严格的管制在青少年的心理中引起反感。如果家长或教育者以过于苛刻、专制的方式对待青少年的性问题，青少年可能会因此感到压抑、没有安全感，并且会产生反叛心理。一些家长和教育工作者过于严格地限制青少年的活动范围和人际交往，这些限制将传统上的“禁忌”放大，并可能导致青少年在反抗和逃避的过程中受到伤害。
实际上，性问题是人类生活中一个自然的、必要的方面。对于青少年，性启蒙教育应该以自由、平等、理性、善良和科学为基础，尊重他们的个人意志和自尊，不断提高他们的人际沟通能力和危险判断能力，帮助他们形成健康自爱的性观念。
忽视两极化态度
另一方面，性启蒙教育也不能忽视问题严重的两极化态度。青春期的青少年需要充分了解性别生理特征和性行为的各种后果，同时也需要知道如何保护自己和他人。对于性伴侣的选择、避孕措施、性病预防等方面应该进行详细的解释和指导，避免青少年陷入性的恐慌和焦虑中。
此外，青少年还需要了解其他性别或性取向的人，并尊重和关爱他们。性教育应该承认并尊重每个人的性向和性别身份，并帮助青少年排除对这些问题的偏见和歧视。
结语
青少年性启蒙是一个非常重要的问题，需要我们更加理性和科学的态度去处理。在性启蒙教育中既不能过于严格管制，也不能忽视问题的两极化态度。我们需要以平等、友善、科学的方法，帮助青少年形成健康自爱的性观念，并获得充分的自我保护和危险判断能力。