初三学生正处于一个重要的学习阶段，面临着升学的压力，然而，手机的诱惑却让他们难以专注于学习。许多学生在学习时总是忍不住想要拿起手机，刷刷短视频，玩玩游戏，时间在不知不觉中流逝，学习任务却一再被推迟。如何引导他们合理使用手机，成为了家长和老师们共同关注的话题。
手机的功能丰富多样，既可以用来学习，也可以用来娱乐。家长和老师可以帮助学生认识到手机的双重性，鼓励他们将手机作为学习的工具，而不是仅仅是消遣的玩具。可以引导学生下载一些学习类的应用程序，比如在线课程、电子书籍、学习计划等，让他们在使用手机时，能够更好地利用这些资源，提升学习效率。
制定合理的使用时间也是非常重要的。可以和学生一起制定一个手机使用计划，明确每天的学习时间和休息时间。在学习期间，手机可以放在一旁，避免分心。在休息时间，可以适当使用手机，放松一下，但要控制时间，避免沉迷。通过这种方式，学生能够在学习和娱乐之间找到平衡，既能完成学习任务，又能享受适当的娱乐。
家长的榜样作用不可忽视。家长如果在日常生活中也能合理使用手机，减少无意义的刷屏时间，学生自然会受到影响。可以和学生一起进行一些无手机的活动，比如户外运动、阅读、家庭游戏等，让他们感受到生活中还有许多有趣的事情，而不仅仅是手机带来的虚拟世界。
与学生进行沟通，了解他们对手机的看法和使用习惯，能够帮助家长和老师更好地引导他们。可以询问学生在使用手机时的感受，是否有学习上的困扰，是否有想要改善的地方。通过这种方式，学生会感受到被尊重，愿意主动分享自己的想法，从而更容易接受合理的建议。
在学校，老师也可以通过课堂活动来引导学生合理使用手机。可以组织一些与手机相关的主题讨论，让学生分享他们的使用经验和感受，探讨手机对学习的影响。通过集体讨论，学生能够意识到手机使用的利弊，从而自觉调整自己的使用习惯。
培养学生的自律能力是引导他们合理使用手机的关键。可以通过设定一些小目标，鼓励学生在完成学习任务后，给予自己适当的奖励，比如使用手机的时间。这样，学生在完成任务的同时，也能享受到使用手机的乐趣，增强自我管理的能力。
在这个信息化的时代，手机已经成为生活中不可或缺的一部分，合理使用手机不仅能帮助学生提高学习效率，还能培养他们的自我管理能力。通过家长、老师和学生的共同努力，初三学生一定能够在学习和娱乐之间找到一个良好的平衡点，健康快乐地度过这个重要的阶段。