在教育过程中，面对讨好型孩子的特点，调整教育策略与方法显得尤为重要，讨好型孩子通常过于关注他人的感受，渴望得到认可与赞赏，容易在学习和生活中表现出过度的顺从与迎合，教育者需要理解这种心理，帮助他们建立自信与独立性。
在日常交流中，鼓励孩子表达自己的想法与感受，创造一个开放的环境，让他们感受到自己的声音是被重视的，避免一味迎合他人的期望，培养他们的自我意识，帮助他们认识到自己的需求与愿望同样重要，教育者可以通过提问的方式，引导孩子思考自己的感受与想法，鼓励他们在适当的场合表达出来。
在学习方面，给予孩子更多的选择权，帮助他们在学习中找到自己的兴趣与热情，避免将所有的决策权交给他人，教育者可以提供多种学习方式与内容，让孩子在选择中感受到自主权，逐渐培养他们的独立思考能力，鼓励他们尝试不同的事物，哪怕是失败也没有关系，重要的是从中学习与成长。
在社交方面，帮助孩子建立健康的人际关系，教育他们如何设定界限，理解什么是合理的妥协，什么是过度的迎合，教育者可以通过角色扮演的方式，让孩子在模拟的情境中练习如何拒绝不合理的要求，增强他们的自信心与应对能力，帮助他们认识到，友谊的基础是相互尊重与理解，而不是单方面的迎合。
在情感管理上，教育孩子识别与表达自己的情绪，帮助他们理解情绪的多样性与复杂性，教育者可以通过绘本、故事等方式，引导孩子讨论角色的情感变化，帮助他们学会用语言表达自己的感受，避免情绪的压抑与逃避，培养他们的情感智力，让他们在面对他人时，能够更好地理解自己与他人的情感需求。
在家庭环境中，创造一个支持与理解的氛围，鼓励孩子在家庭中表达自己的想法与感受，避免过度的批评与指责，教育者可以通过积极的反馈与鼓励，增强孩子的自信心，让他们感受到家庭的温暖与支持，帮助他们在安全的环境中成长，逐渐学会如何在外部环境中维护自己的立场与观点。
通过以上的调整与方法，教育者能够有效地帮助讨好型孩子走出过度迎合的心理模式，培养他们的独立性与自信心，让他们在未来的学习与生活中，能够更好地面对挑战，建立健康的人际关系，过上更加充实与快乐的生活。