近年来，随着城市化进程的不断加快，小孩子们越来越少能够接触自然，户外活动的时间也越来越少。尽管活动会对幼儿们的智力、健康和心理产生积极的影响，但幼儿缺少规则意识的现象也逐渐变得普遍。
缺乏“好足球”意识
夏天到了，很多幼儿园的孩子们开始在操场上玩球。但近来，球类伤害事件屡屡发生。原因何在？在幼儿缺少规则意识的情况下，根本没有“好足球”的概念，或者说，他们根本不知道什么是“好足球”。因此，长时间争抢球权、使用非规范的球类等行为不可避免，不仅极易造成幼儿们的身体受伤，同时也会让管理者和教师们的工作变得更加复杂。
缺乏户外安全意识
在户外，幼儿经常会碰到各种未知或不确定的因素，如石头、树枝等。可是，与此同时，幼儿缺乏户外安全意识，他们会随意靠近悬崖、下河等危险地方，因此在户外活动中，尤其需要教师或家长提前对场地进行安全评估，并通过讲解安全知识、场地规则等方式，引导幼儿学习规则、建立安全意识。
缺乏团队合作意识
户外活动通常需要小团队合作，然而很多幼儿在这方面缺乏协同合作能力。如果每个孩子都以自我为中心，只顾自己的利益和欲望，那么就难以实现真正意义上的团队合作，很多活动就难以顺利开展。因此我们应该引导幼儿们学会分享、互相帮助、相互配合等应对策略，从而提高他们的团队合作能力。
缺乏自我约束意识
在户外活动，孩子们很容易陷入一些无法自拔的行为，诸如随意乱扔垃圾、到处插花采草等。特别是在场地比较开阔的地方，这种情况尤其明显。尽管这样的行为对环境有一定的影响，但由于幼儿还未建立起有关环保的相关意识，自我约束的效果有限。因此，我们应该让孩子们了解这样的行为对自然和生态环境的危害，引导他们逐渐树立环保意识，鼓励他们更好地保护环境。
结语
户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，但同时也需要我们注意幼儿园生的规则意识、安全意识、合作意识、自我约束意识等方面的培养。只有在为幼儿提供探究和发现、体验和分享的环境中，引导幼儿认识世界、认识自我，培养良好习惯，将有助于增强幼儿的成长和发展。希望各位家长和教育工作者都能够多关注幼儿园生户外活动的教学与管理，提高幼儿的规则意识，保障其安全、健康成长。