幼儿为什么会规则意识薄弱？
对于幼儿来说，规则意识的形成需要一个长期的过程。由于幼儿的认知能力和生理发展程度有限，他们通常有许多行为上的不规范，例如儿童经常会不顾成人的劝阻乱跑乱闯、哭闹打滚等。这种行为背后的原因是幼儿缺乏规则意识。
原因一：大脑还未发育成熟
幼儿的大脑并未完全发育成熟，大脑皮层中负责规划决策与理智控制的前额皮质的发育尚未完成。而他们的大脑却已经发育完成了探索和自我满足的动力系统（limbic system）和求助及回避的防御系统（amygdala），这使得许多时候幼儿的行为缺乏控制。
原因二：缺乏正面模范
幼儿在行为规范上，经常依照身边成人或同伴的行为为标准。正面模范不足或缺失时，孩子可能得不到必要的约束性规则和管理性操作，失去规则的掌控感，难以自我调控。
原因三：环境因素影响
环境也是影响幼儿行为规范的一个重要因素。在幼儿最易出现行为不规范或缺乏规则意识的时期，现代社会环境对孩子的规范控制越漠视，甚至有些家庭对孩子的行为行为过度关注但自我克制力差。这往往会导致孩子萎缩的规则意识和难懂的行为表现，在维持班级或环境“令和”的同时，也难以帮助孩子潜移默化地形成良好行为习惯。
怎么提升幼儿的规则意识？
针对幼儿规则意识薄弱，家长和教师可以从以下几个方面进行培养。
1. 规则宣讲。为孩子宣讲规则，让孩子知道哪些行为是合理的，哪些是不合理的，只有孩子知道规矩和理由，才能在遇到问题时依靠这些规矩来解决问题。
2. 行为规范示范。成人应该以身作则，让孩子跟在身边学习行为规范，成为孩子的父母和老师应该具有行为规范，遵守现有规则、主动与孩子沟通并表达自己的态度。
3. 游戏化体验规则。适当开展一些游戏活动，可以加强规则的体验效果，让孩子通过体验学习规则，领悟规则的重要性，更好地掌握规则方法。
4. 安全和有挑战性的环境。让孩子在安全有挑战性的环境中体验规则，明确规则会有什么后果，强化规则的存在感，让孩子掌握规则，形成自觉约束的能力。
类似地，对于孩子规则意识的培养，更多的应该强调学习与体验，而非大量复制生硬地惩罚和规定，帮助孩子理解规则的逻辑性，更好地参与到集体生活和游戏当中，促进孩子的成长，更好地度过幼儿阶段。