理解孩子的抵触情绪
在四年级，很多孩子开始对阅读产生抵触情绪，可能源于教育压力、阅读能力不足或对阅读内容的不感兴趣。作为父母或教育者，首先要理解孩子的情感，不论是沮丧、焦虑或无聊，这些都是他们内心的一种反映。设法与他们沟通，了解他们心中的真实想法，能够为后续的引导奠定基础。
创造舒适的阅读环境
为了激发孩子的阅读兴趣，提供一个舒适、安静的阅读环境至关重要。这个环境不仅要减少噪音干扰，还应包括舒适的家具和良好的照明。能够让孩子在日常生活中获得一个专属的阅读空间，会让他们更容易沉浸在阅读的乐趣中。同时，可以通过一些小饰品和书籍装饰这个空间，使其更具吸引力。
选择适合的阅读材料
四年级孩子的阅读兴趣往往与他们所接触的材料相关。如果所提供的书籍或文本与孩子的兴趣脱节，他们可能会迅速失去阅读的热情。因此，了解孩子的兴趣爱好，并根据这些兴趣选择相应的阅读材料至关重要。可以让孩子参与选书的过程，体会阅读的自主性和乐趣。
引入互动的阅读形式
互动式的阅读可以极大地增强孩子的参与感。例如，可以选择一些具有互动元素的图书，或者将阅读与游戏结合起来，促使孩子在轻松愉快的氛围中接触阅读。可以组织家庭阅读时间，父母和孩子一起朗读、讨论书中的情节，激发孩子的思考和表达能力。
设置小目标以提升自信心
许多孩子在面对阅读的时候会感到无从下手，设置小目标可以有效缓解这种焦虑感。可以从让孩子每天阅读几页、几章节开始，逐步增加阅读量，让他们在完成目标时获得成就感。每当孩子达成目标时，给予适当的表扬和奖励，以增强他们的自信心。
共情和积极反馈
在帮助孩子克服阅读抗拒时，积极的反馈和共情是必不可少的。孩子在阅读中遇到困难时，父母或教师应鼓励他们表达内心的感受，并给予理解与支持。拥抱错误和困难，让孩子明白阅读过程中的挑战是正常的，有助于他们建立起对阅读的积极态度。
利用科技产品提升趣味性
现代科技为孩子的阅读带来了新的可能性。考虑使用电子书、有声读物、甚至与学习相关的应用程序，这些科技工具都能以不同的方式吸引孩子的注意力。在使用这些科技产品时，要确保内容的健康性和教育性，引导孩子在愉悦中学习和成长。
建立良好的阅读习惯
帮助孩子建立好的阅读习惯是在克服阅读抗拒的重要一环。可以设定固定的阅读时间，让阅读成为日常生活的一部分。即便是短时间的阅读，也能培养孩子的专注力，并使他们逐渐习惯于与书籍相处。
建立阅读社交圈
孩子与同龄人一起阅读会为他们带来额外的动力。鼓励孩子加入书籍俱乐部或与小伙伴分享他们所读的书籍，这种社交氛围能够激励孩子更好地参与阅读活动。在共同探讨书籍内容时，孩子不仅会提高他们的语言能力，还能增强社交技能。
家长的示范作用
家长是孩子最重要的榜样。在日常生活中，家长可以通过阅读来展示阅读的价值和乐趣，让孩子感受到阅读是一种值得追求的活动。无论是阅读报纸、杂志，还是书籍，家长的示范行为能够在潜移默化中影响孩子，让他们愿意以更积极的态度面对阅读。