大量背诵作文的习惯在许多学生中普遍存在，很多学生认为这样是提高写作水平的一种简单而有效的方法，然而，背诵作文的真实价值却值得深思。
背诵作文能够帮助学生积累语言素材，丰富词汇量，很多优秀的句型和表达都可以通过背诵来内化，让学生在写作时自然而然地运用。然而，仅仅依靠背诵，语言的运用往往显得生硬，不够灵活，缺乏个性化的表达。良好的表达能力不仅需要丰富的词汇，更需要在实际写作中灵活运用它们的能力。
通过背诵，学生的记忆能力也会得到锻炼，尤其是在准备考试的时候，能够熟练掌握一些经典的优秀作文，无疑为他们在写作时提供了极大的便利。一篇优秀的作文不仅要有好的内容，还需要有一定的结构和逻辑，背诵可以让学生首先了解这些结构和逻辑的运用，达到提纲挈领的效果。然而，记忆与理解是两码事，背诵的过程往往是机械的，学生可能在纸上记住了许多优美的句子，但实际应用中却很难将其灵活转化。
背诵作文的另一个积极方面是可以提高学生的语言感知能力，尤其是在文学素养的培养上，很多经典的文章通过背诵能让学生体会到语言的魅力，理解其内在的情感与思想。这种潜移默化的影响对学生日后的阅读和写作都大有裨益。阅读与背诵经典作品，可以使学生的语言能力和文学素养得到提升，帮助他们建立更为庄重的文化认同感。
反观过于依赖背诵的弊端，许多学生在写作时，可能仅仅停留在记忆的层面，而忽视了思考的重要性。写作是一种创造性的表达形式，真正优秀的作文往往需要独到的见解和独特的思考，而这些恰恰是背诵无法提供的。在课堂中，老师强调写作思路的重要性，鼓励学生锻炼独立思考的能力，而如果学生只顾背诵而不去思考，那么他们的写作将变得千篇一律，缺乏新意和深度。
在谈到背诵作文的价值时，确实不能忽视它在培养记忆力和对语言的敏感度上所起的积极作用，但为了提升写作水平，学生需要更多地进行自主写作。这不仅能够提高他们的思维能力，更能够激发他们的创造力，使他们能够在写作中展现出个性和独特的风格。
大量背诵的方法不是不值得提倡，但必须与自主思考和写作相结合。机械的背诵不能替代思考和创造，二者需要在教学中相辅相成。教师在课堂上，可以引导学生在背诵过程中思考文章的结构、语言的运用，以及如何将其融入自己的写作当中，而不是简单地让学生进行一味的记忆。在课堂讨论中，鼓励学生发表自己的看法，与他人进行讨论，也能使他们从不同的观点中获得启迪，提升自己的写作能力。
更为重要的是，写作是一个反复修炼的过程，每一篇作文的完成都能带来新的思考与总结，而这些思考与总结的过程，恰恰是背诵所无法替代的。许多优秀的作家，他们的作品并不是靠背诵他人的文章而来，而是通过不断的写作、修改和反思，最终形成了自己独特的风格。因此，培养独立思考和自主写作的能力，才是提升写作水平的根本。
大量的背诵固然能为写作提供一定的基础，但实践和思考才是写作技巧提升的关键。写作不是一个孤立的记忆过程，而是一个需要持之以恒的思考和创造的过程，通过不断的练习，才能真正达到写作的高峰。