幼小衔接规则意识
幼小的孩子对待规则的认知能力肯定不如成年人，然而对于幼儿教师和家长而言，现在忽视幼儿阶段对规则意识的培养，将来就很难期待他能够成为一个良好的规则遵循者，因此，在幼儿教育中，获取规则意识应该被视为一项重要的任务。
首先，教师和家长需要给孩子一个正确的范本，在孩子的成长环境中，不能让他们看到任意违反规则的行为。在这个过程中，孩子不仅可从观察家长的行为中学习到正确的规则，也可以从父母的讲解中获得知识。为了促进幼儿的规则意识，教育者或家长还需为孩子建立一个稳定的、能够明确规避和表明行为的规则体系。
幼儿阶段是孩子对规则意识的养成期。教师和家长应贯彻教育方式的温暖、耐心、持续性等等特征，通过幼儿联想的方式让他们自觉地遵守规则。因为幼小的孩子记忆不长，其中耐用性较低，所以规则教育应具有关联性深枕然后的特征，并且需要不断地重复这些教育课程，深化记忆。
专注力
专注力是指一个人持续关注某一事物的能力，它对于人类的学习、工作、生活有着非常重要的作用。专注力在很大程度上影响一个人的注意力、思考力和判断力等一系列非常重要的认知过程。然而，不幸的是，现代社会中，随着科技的快速发展，人们的专注力正在日渐削弱。
专注力需要长时间的锻炼和培养。幼儿时期，父母和老师应该加强对孩子关注力和专注力的培养，并不应该给孩子过多的电子产品和玩具等物品。这可能引起孩子的过度刺激,从而延长孩子的度量和专注力。
培养专注力可以从强化日常生活习惯开始。当孩子做一件事情时，父母和老师可以对他进行正确认可的评估，培养自己的自我意识。在进行家务时，孩子的专注力也可以得到锻炼，需要有足够的时间、空间、设备和保障等条件。
阅读也是非常有益于培养孩子专注力的一种方法。由于阅读的本身是一个在非常集中、安静的状态下进行的活动，这可以训练孩子的意志力和专注力。当然，不同的孩子有不同的喜好，父母和老师需要帮他们选择适合自己的阅读材料。