幼儿规则意识的集中
儿童时期是人类成长发展的重要阶段，也是规则意识形成的关键期。在规则体系的指导下，幼儿逐渐学会了遵守规则、尊重他人、关心集体、团结合作等一系列社会行为，这都离不开幼儿规则意识的集中。
自主探索规则意识的源泉
幼儿自主探索是规则意识形成的前提。幼儿时期受制于自我控制能力的限制，他们通常会表现出自我为中心、独立思考的行为倾向。因此，幼儿在自主探索的过程中，往往会尝试不同的行为方式，从中探寻符合规则和社会要求的行为方式。
亲子教育构建规则意识的框架
亲子教育是幼儿规则意识趋于成熟的重要推动力。不同年龄段的幼儿，在接受亲子关注、爱护、关心的同时，也接受到了一系列的规则要求。家长可以通过与孩子进行沟通、交流和分享，引导孩子正确处理问题、倡导孩子培养团队精神，让孩子在积极的参与中，逐渐形成健康的规则意识。
幼儿园教育加强规则意识的建设
幼儿园教育是规则意识建设的重要环境。幼儿园教师通过科学的教学方法和管理方式，进一步加强规则意识的建设。通过游戏、绘画、文化活动等多种丰富的方式宣传规则、讲解规则、教育规则，引导幼儿理解、接受和遵守规则。
社交环境塑造规则意识的品质
社交环境是幼儿规则意识形成不可或缺的因素。在社交环境中，幼儿从学龄前期的“自我中心”逐渐转向“社会主义道德”。在和其他儿童相处的过程中，他们会自觉遵守规则、尊重他人、倡导公平、同情关爱，这些品质都离不开社交环境的影响。
好继承、好发扬规则意识的传承
规则意识是世代传承的精神力量。家庭、幼儿园、社会环境及教育方式，这些因素共同为幼儿规则意识的形成提供了支持与帮助。同时，也需要在传承和发扬过程中注重健康的规则意识建设，提高幼儿维护规则、遵守规则、创新规则的自觉性和积极性。