学习动力是推动个体学习和发展的重要因素，学习动力的来源多种多样，影响因素也相互交织，形成了复杂的学习动力体系。内在动机和外在动机是学习动力的两个主要来源，内在动机源于个体对知识的渴望、对技能的追求，外在动机则来自于外部环境的激励，如奖励、认可、竞争等。
内在动机的形成与个体的兴趣、价值观、目标密切相关，兴趣是学习的催化剂，能够激发个体主动探索和学习的欲望，价值观则影响个体对学习内容的重视程度，目标的设定则为学习提供了方向和动力。个体在学习过程中，若能感受到成就感和自我效能感，内在动机会进一步增强，形成良性循环。
外在动机的影响则体现在社会环境、家庭背景、教育体制等方面，社会环境中的竞争氛围、同伴关系、师生互动都会对学习动力产生影响，家庭的支持与期望、教育体制的激励机制也会在很大程度上影响个体的学习态度和行为。外在动机虽然能够在短期内激发学习热情，但若缺乏内在动机的支撑，往往难以维持长期的学习动力。
学习动力的影响因素还包括个体的心理状态、情绪管理、认知能力等，积极的心理状态和良好的情绪管理能够提升学习效率，增强学习动力，反之，消极情绪、焦虑、压力等则可能导致学习动力的下降。认知能力的高低也会影响个体对学习内容的理解和掌握，认知能力强的个体更容易产生自信心，从而增强学习动力。
此外，学习环境的设计也对学习动力有着重要影响，良好的学习环境能够激发个体的学习兴趣，促进积极的学习行为，反之，单调乏味的学习环境则可能导致学习动力的减弱。教师的教学方法、课程的设置、学习资源的丰富程度等都会在不同程度上影响学习动力的形成与发展。
在学习过程中，个体的自我调节能力也起着关键作用，自我调节能力强的个体能够更好地设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度，从而保持较高的学习动力。自我调节能力的培养需要时间和实践，个体在不断的学习和反思中逐渐提高自我调节能力，形成良好的学习习惯。
学习动力的来源与影响因素是一个动态的过程，个体在不同的学习阶段、不同的学习任务中，学习动力的表现和变化也会有所不同，理解学习动力的复杂性，有助于我们更好地激发和维持学习动力，促进个体的全面发展。