引言
小学生阶段是孩子性格、人格、行为习惯最易塑造期。这一时期的孩子需要接受各种规则的语言和实践指引，从而培养良好的规则意识并形成积极向上的行为方式。本文重点就是从小学生规则意识方面讨论培养探析，探索如何有效实施规则教育，以及达到规则意识培养的预期效果。
规则教育的必要性
规则教育是对孩子树立良好行为习惯和积极健康心态的重要手段。规则教育是一种关注孩子道德发展的教育，它具有承载传统美德、建立道德体系、维护和谐美满的社会秩序等功能。合理的规则是保证社会正常秩序的重要保障，而规则教育是让人们遵守规则、维系正常秩序的有效方法之一，孩子尤其需要规则教育。规则的执行需要贯穿于日常生活中，孩子难以理解复杂的法律原则，因此，规则教育作为一种基础教育起到关键作用。
方法和策略
（1）现实情境教育。性向和性格的培养基于孩子自身所处的成长环境，需从家庭、学校、社会等多维来打造一个合理的规则体系。加强孩子生活中的规则意识培养，可以让孩子更好地应对各种现实情况。
（2）规则互动教育。小学阶段孩子们开始进入课堂，开展游戏、活动、实践等，这时规则互动教育的场合让孩子们更容易地感受到、理解、接受规则教育的意义。例如教育孩子们在森林公园游玩时，会有关于不乱地往外涂画、不乱跑乱跳等规则，培养孩子们的规则意识。
（3）父母榜样教育。亲子互动是孩子行为模式和性格塑造的重要途径。父母在教养孩子时应行为规范、言行一致，讲究提高自身的规则意识，才能给孩子们提供更好的规则教育服务。
规则意识培养的手段
规则意识的培养并不是一种短时间内可以完成的教育任务，需要长期耐心地培育。持续的、符合规则的行为会形成孩子自我监管的能力，使孩子自我照顾更加规范，为孩子积累人生资源。
（1）学习和练习规则。学习规则是规则意识培养的重要阶段。家长和学校共同应选取生活中最关键的规则，让孩子举一反三了解规则，让孩子学习掌握自我自律的能力。
（2）身体力行执行规则。规则是执行出来的，积极的身体力行能让孩子真正感受到不同规则的意义，在实践中逐渐形成规则意识。
（3）规则陈述。让孩子以主观的角度，表述出自己对不同规则的思考理解，借此激发孩子对规则的兴趣，深化孩子对规则的认知程度。
规则教育的适应性问题
规则教育同时面临着适应性问题。孩子们的心理、认知等各种反应，不免会影响规则教育的执行效果，以下是一些应对方法：
（1）制定规则个性化低龄化。在规则制定过程中，因孩子们年龄不同、兴趣好恶不一致，规则的制定应考虑到孩子的生理特征、认知特点，制定具体且有针对性的规则，让孩子理解和遵守起来更容易。
（2）讲解规则的目的性和实际应用。孩子们往往对一些在现实生活中并不会遇到的规则缺乏兴趣和动力，因此讲解规则的实际意义及其目的性，让孩子真正理解并接受规则教育。
结语
在不断的规则教育中，孩子们的规则意识会不断提高，并积累一定的实践经验。孩子们对规则的逐步理解、接受和执行，会影响孩子未来成长的方向和思维模式。因此，在孩子年龄适宜时，进行规则意识培养尤为重要，让孩子在未来的成长中具备更加良好的行为准则和思维意识。