青少年发展的心理特点
高三，是每一个青少年进入人生的重要阶段，经历了十几年的初、高中学习，开始步入复杂多变的成人世界。这个阶段的心理特点表现得尤为明显。
1.自我意识的加强
高三学生逐渐开始了解自己和外部世界的关系，逐渐获得自己意识形态的定位，在心理上具有了更强的自我意识。这种自我意识的增强，在某种程度上有助于学生的自我成长和对外部信息的正确判断。
2.情感世界的深化
在高三学习过程中，学生的身心发展关注点从身体发育转向思维、情感等方面。青少年情感世界的深化常常引起他们的注意和探索，同事也给他们带来了情感上的波澜，他们常常会对自我、家庭、学校以及外部世界的人和事产生困惑，需求更多的情感理解和支持。
3.自我评价的严厉倾向
青少年的自我认识和自我评价往往要求完美。他们很难满足于自己的成绩，而在面对社会的评价时，常常对自己持否定的态度。这一现象可能会导致他们过度紧张、自责，甚至可能出现厌学或自闭等问题。
4.社交需求的增强
在高三阶段，对人际关系和朋友群体的承认度和依赖程度都有所增强。考前，学生们会互相鼓励、共同疏导压力，多与高三同学交流、制定计划，以达到强化社交网络、减轻精神压力的目的。
5.独立意识的崛起
青少年在高三阶段开始具备一定的自我管理和自我决策能力，在学习、生活以及日常社交中逐渐显露出独立的意识和行动。不过，需要注意的是，由于缺乏经验，一些学生在独立决策时，可能会犯错误或取得不理想的结果。
高三青少年在身心发展中，有着许多独特的心理特点。尤其是在学习压力大的情况下，青少年需要培养自我控制、自我反省和自我调适的能力，增强心理韧性，使自己能够较好地应对生活挑战，走向更加成熟的人生道路。