了解女儿的心理
在现代社会，手机已成为孩子们的一个重要社交工具。初二的女儿正处于青春期，正是自我认知和社交能力快速发展的阶段。她偷偷玩手机，很可能是为了逃避现实中的压力，或是想要通过手机与朋友保持联系。理解她的心理状态是家长应对这一问题的第一步。
观察她的行为模式
当女儿在偷偷玩手机时，家长可以观察她的行为模式。是否有特定的时间段会偷偷玩手机？她在玩什么？和谁聊天？了解这些细节可以帮助家长更好地理解她的需求和动机，有针对性地进行沟通和引导。
与女儿沟通
与女儿进行沟通是解决问题的重要环节。家长可以在适当的时机，以轻松的方式询问女儿对手机的看法，和她分享自己对电子产品使用的感受。鼓励她表达自己的想法，同时分享一些关于合理使用手机的观点。通过开放的交流，建立信任关系，使她愿意主动分享使用手机的原因。
制定规则与界限
与女儿沟通后，家长可以和她一起制定一些关于使用手机的规则。比如，每天使用手机的时间限制，或者哪些活动是可以用手机进行的，哪些是需要抵制的。让女儿参与规则的制定，会让她更容易接受这些限制。此外，可以将于学习、作业时间相结合，确保手机使用不会影响学业。
提供替代活动
偷偷玩手机有时是因为缺乏趣味的替代活动。家长可以引导女儿参与一些其他的兴趣爱好，如运动、绘画、音乐等。这些活动不仅能转移她对手机的注意力，还能促进她的全面发展。亲子一起参与的活动，更能增进父女关系，让她感受到家庭的温暖。
教育网络安全与健康使用
教育女儿关于网络安全知识，以及怎样健康使用手机也是至关重要的。通过分析社交网络的利弊，让她明白过度依赖手机可能带来的问题，如网络欺凌、虚假信息等。同时，鼓励她学会自我调节，合理安排时间，以维护身心健康。
作为榜样示范
家长是孩子的第一任老师，言传身教的力量不可小觑。家长们也应该在日常生活中设置一个良好的榜样，合理使用自己的手机，确保家庭时间期间减少手机的使用。通过这样的示范行为，女儿更有可能受到正面的影响，自觉遵守家庭的手机使用规则。
适时的给予空间
在管控手机使用的同时，给予女儿适当的空间也是非常重要的。青春期的孩子渴望独立，过于严格的限制可能会导致反感。家长可以适度放手，让她自己掌控使用手机的时间，培养她的自律能力和判断力。这样不仅能增进彼此的信任，也能让她学会独立思考。
定期评估与反馈
随着时间的推移，家长可以定期与女儿进行反馈，评估她的手机使用情况和感受。通过这种方式，家长可以及时调整规则和方法，让女儿在不断变化的环境中找到适合自己的平衡。评估的过程也是进一步增强父女间沟通和信任的好机会。
寻求专业的帮助
如果情况严峻，女儿已经对手机产生了强烈依赖，或者暗示出心理问题，家长可以考虑寻求专业心理咨询师的帮助。专业人士可以提供有效的建议和方案，帮助家长解决与孩子之间的沟通障碍及行为问题。