家庭环境的影响
学生对上学的心理阻碍往往与家庭环境有着密切的关系。家庭环境对于学生的成长和学习态度起着至关重要的作用。一些学生可能生长在家庭条件相对艰苦、家庭氛围不太和谐的环境中，这会使他们对上学产生抵触情绪。另外，家庭对教育的态度和重视程度也会对学生的学习态度产生直接的影响。
学习压力与焦虑
现代社会对于学生的学习压力普遍较大，升学考试、竞争激烈的学术环境都会给学生带来巨大的心理压力。这种长期的压力状态容易让学生对上学失去兴趣，产生消极情绪，甚至出现焦虑和抑郁等心理问题。学生也可能因为害怕在同学面前出丑而对上学感到压力重重。
学习动力不足
一些学生缺乏对于学习的兴趣和动力，这可能与他们未能找到与学习相关的内在动机有关。缺乏对学习的认同感、成就感和满足感会使他们对上学产生厌倦情绪。缺乏学习动力也会导致学习方法的不当和不切实际的期望，进一步加剧学习产生抵触情绪。
社交问题
社交问题也是学生心理阻碍的一个重要原因。学生可能因为不适应学校的社交环境，而导致对上学产生厌恶情绪。对于一些内向的学生来说，面对与同学之间的冲突和矛盾也会让他们选择逃避上学，使得社交问题成为他们心理阻碍的一部分。
对学习内容的不满
学生有时会因为学习内容的无趣或者不理解学习内容而对上学产生抵触情绪。学校的教学方式和课程设置可能无法满足所有学生的需求，导致部分学生对学习内容感到不满。对于一些优秀的学生来说，学校课程的设置可能无法满足他们的学习需求，从而让他们对上学失去兴趣。
家长期望与学生自我认知的冲突
有时，学生内心产生的心理阻碍也与家长对其学业的期望和学生自我认知之间的冲突有关。家长可能希望孩子超越自我，学业有所进步，但学生自身却并不认同这样的期望。这种冲突会导致学生对学习失去动力和热情。