错误的儿童规则：感觉差就是无危险意识？
儿童制定规则，本着保护孩子的原则，通常会规定一些常识性安全事项，如不开急转弯、步行时要牵手等。但是，有时候规则的制定者缺乏科学依据，只凭自己的经验或感觉。这种情况下，儿童规则很可能成为错误而危险的。其中一个典型例子就是：感觉差就是无危险意识。
体验教育的乘客自行车水平测试
2005年的一个夏天，安德烈娅和柚子两位小学五年级的女童，参加了父母组织的夏令营体验教育项目。其中包括一项自行车水平测试活动，即在室外场地上进行骑车技巧测试。为了安全起见，夏令营规定只有骑车成绩达到60分及以上，才能参加后续的自行车骑行活动。
但是柚子实际上只骑了54分，因为她在格子弯道和陡坡测试中表现不佳。可是柚子母亲却不同意下放女儿，她认为柚子已经准备好了，没有必要再练了。她感觉，只要柚子喜欢骑车，就已经具备了安全意识，只要有安全意识，就能够凭感觉解决问题。
危险隐患与儿童规则
儿童规则的目的是让孩子能够感受到危险，从而避免一些安全隐患。但是危险隐患对于成人和儿童而言是不一样的。例如儿童会认为踢毽子不用穿鞋，而成年人会认为踢毽子需要穿运动鞋，这是因为成年人更关注脚部受伤和触地力度。
同样地，关于自行车水平测试，成人需要顾及格子弯道和陡坡后的制动情况，考虑是否需要协助儿童进行锻炼。而柚子母亲并没有考虑到这些因素，她只凭感觉决定孩子是否能够通过测试，这种做法是危险的。
错误的儿童规则会带来更大的危险
事实上，错误的儿童规则可能会为孩子带来更大的危险。如果儿童的安全意识仅仅建立在感觉或偏见的基础上，他们就可能会忽视身边的危险。
正如柚子母亲认为，只要孩子喜欢骑车就可以凭自己的感觉决定孩子是否安全。实际上，她并没有意识到自行车测试中可能出现的危险隐患，因此过早地让孩子参加骑行活动，可能带来严重的危险。
正确的儿童规则需要科学依据
为了制定科学可靠的儿童规则，必须以科学为依据。具体来说，应该参考权威机构指南或科学研究成果，并考虑儿童阶段的特点。例如，儿童在认知、语言、行为等方面的发展不成熟，缺乏决策能力、自我保护能力和应对危险事件的能力。
同时，制定儿童规则还需要考虑到儿童的个性、天赋和爱好。个性不同的儿童对规则的接受和执行程度也不同。如果仅仅制定过于严格的安全规则，可能会限制儿童的自由和探索精神，进而影响儿童的身体和智力发展。
感觉差就是无危险意识，是一种错误的儿童规则。制定儿童规则需要科学依据，考虑儿童的发展特点、个性和爱好，以保护儿童的安全、身体和智力发展。