“厌烦，走开！”一个小男孩冲着身边的一个男人大声地喊着。他一直在玩一台健身器，周围的男人期望他玩另一个，却被他拒绝了。而那个男人居然快乐得笑作声来，说道：“太好了，儿子，你再说一遍！”
这难以想象的一幕引起周围人不住的张望。然后，围观的人们居然开端给小男孩兴起掌来，这时男人的眼角也瞬间闪出了泪光。这一切到底是怎么回事呢？
本来，小男孩是个自闭症儿童，本年4岁，身边的男人正是他的爸爸。每天正午，这对父子从邻近的自闭症恢复组织下课，都会来到这个公园做健身器械的操练。时刻长了，公园里的白叟都知道他们，也知道孩子有这方面的问题，对父子俩都很照料。
“平常也看不出孩子有什么特别，便是不说话，连爸爸也不叫，动作有些蠢笨，也从来没见他和其他孩子玩儿。快两年了吧，这是头一次听到这孩子说话，仍是一句脏话，脏话也行，只需开口了今后就好办了！这个真是个好爸爸，不容易啊！今日他挺快乐！”，周围一个白叟向咱们说道。
咱们说，每一个自闭症孩子都成为了家庭的沉重负担，给爸爸妈妈乃至整个家庭带来无尽的苦楚与摧残，包含精力、心思、时刻和经济上的多重压力。可是，这些感触，若非身在其间或与这些孩子或家庭有比较深化的触摸，一般人是无法领会到的。
“自闭症”这个词关于许多人来说是很生疏的，好像间隔咱们的日子很悠远。其实，近年来自闭症谱系妨碍儿童的发病率正在逐年上升，到达了1/120-150的份额。
那么，自闭症孩子到底有哪些体现呢？真的像李连杰和文章在《海洋天堂》那部电影里演的相同吗？下面就让咱们一起来知道和了解实在的自闭症终究是什么姿态。
仔细的读者会发现，前文中的小男孩有三个典型的体现，一是不与其他小孩玩、二是从不说话、三是顽固的只玩一个游戏。这些体现便是自闭症的三大特征，即：社会往来妨碍、言语和非言语沟通妨碍、狭窄爱好与重复刻板行为。
社会往来妨碍是自闭症最中心缺点现在许多家庭都是独生子女，许多年青的爸爸妈妈对孩子社会往来才干的开展不是很了解，也没有对孩子社会往来才干发育的常识和经历。因而，辨认和发现孩子前期的症状就变得尤为困难。
专家指出：社会往来妨碍是自闭症儿童最中心的缺点，是一个孩子被确诊为自闭症的主要依据。
而交际妨碍在孩子的不同年纪阶段的体现也不尽相同。
婴儿期：1岁以内的自闭症谱系孩子，并没有什么反常的体现，而是正常发育行为的推迟或缺失。能够用“六不”来描绘;不看、不该、不语、不指、不亲、不随。短少与人的互动，乃至短少与妈妈的别离焦虑体现。幼儿期：1-3岁的阶段，自闭症孩子在有诉求的时分总是拉着大人的手去物体地点的当地，而不是用手指指向物体；不会去夸耀自己的成果，也很少去即时仿照他人的动作。中童期：4岁及以上，体现出显着的交际妨碍，短少往来的志愿，对周围人和事不关心或没爱好，短少对环境的感知和反响。喜爱一个人单独游玩，只重视自己感爱好和喜爱的东西。自己想做什么就做什么，丝毫不理睬他人的感触。我常常收到粉丝的留言，一些爸爸妈妈反映，孩子有时分看到其他孩子也很高兴，会感爱好的在周围围观，可是咱们说这不叫“交际”。假设仔细调查就会发现，孩子根本就没有与其他孩子沟通，只是在周围跑动或许抢玩具，不能领会他人的感触，短少互动式的行为。
假设孩子上了幼儿园，教师将很快会发现孩子与其他孩子不同。一般这样的孩子总是喜爱一个人待在角落里，不与其他孩子游玩，独来独往的一个人。对教师的话置之不理，随意走来走去，也不参加团体活动，假设逼迫他们遵守纪律，常常会招来大发脾气或尖叫。
一般来说教师会点评孩子是孤僻、不合群、不听指令、活在自己的国际里，不懂得轮番、替换、等候、交游等规则性，无法参加到协作性较强的游戏中，最多是和小朋友做一些追逐的简略游戏。因而，也常常不受其他小朋友的欢迎。
言语沟通妨碍是家长最重视的问题通产来说，正常孩子在一岁左右便开端呈现言语，会叫“爸爸”、“妈妈”了，而大部分自闭症谱系孩子却迟迟无法开口，或许只会咿咿呀呀。
起先孩子的爸爸妈妈会开端有些着急，而家里的白叟一般会说这样一句话：“没事儿，贵人语迟，大一点就好了！”到2、3岁的时分，孩子的言语好像仍是没有显着的前进，所以家长慌了神，带着孩子去医院一查看，成果医师确诊为自闭症谱系妨碍。
这个时分家长都会十分懊悔没有及时带孩子看医师，耽误了孩子的时刻。而这样的状况在自闭症家庭中十分遍及。
尽管言语妨碍是自闭症孩子的重要特征，但并不是必要特征，也便是说即使言语才干上没有推迟或妨碍，也有或许是自闭症孩子。最新的国际规范也现已不再把言语妨碍列为确诊自闭症一切必要的条件，也便是说，不管有没有言语推迟，只需存在交际妨碍和刻板行为到达必定程度，都能够被确诊为自闭症。
有些爸爸妈妈说：“我家孩子没什么问题，便是不会说话，您想方法让孩子说话就行了！”这样的主意是不正确的。
其实，每个自闭症孩子的言语才干是不相同的，而不同的言语才干则代表着病况程度的轻重。
榜首级：没有任何言语，或许发音也彻底没有意义。第二级：有言语发音却无沟通，只会拾人牙慧重复他人的话。第三极：只能简略的言语沟通，只能说简略的词，但不会差异你我他。第四级：能够简略的沟通对话。能够说许多话，却没有针对性和特别指向。因为一般孩子的言语也是遵从这个进程由低到高开展起来的，因而在判别孩子的言语才干的时分需求结合孩子的年纪来归纳判别。低年纪孩子具有高档言语则标明孩子的状况较轻，而高年纪孩子却只有低等级言语则标明状况比较严重了。
狭窄和重复刻板行为是最大的差异自闭症孩子与一般孩子之间最让人觉得特其他当地便是重复刻板的行为，他们总是体现得异乎寻常，无论是游戏仍是玩具，都会与一般孩子有巨大的差异。
有个自闭症孩子的母亲，给我留言说到自己3岁的儿子，对小孩子的玩具彻底没有爱好，却对饭碗特别感爱好，总是拿家里的碗碟来玩个不断，还喜爱旋转个没完没了，并且特别钟情于某一个饭碗，到哪里都带着，这其实便是狭窄爱好和行为刻板的典型事例。
大体来说，孩子的行为刻板主要有三类：
本身行为和动作方面。例如转圈或许直线来回跑，任何东西都要先闻一闻，振奋时左右摇晃身体，摇动双手。对某种物体操作方面。例如重复开关门、窗或抽屉，喜爱调查和看旋转的物体，如电扇等，“把东西扔到垃圾桶”是孩子最听话的指令。重复学习和思想方面。喜爱重复画某一个物体，对字母、数字做图画特别感爱好，喜爱研讨各种物体的原理，比方玩具或主动升降杆。这些重复刻板的行为让自闭症孩子沉浸于其间无法自拔，乃至于影响到了孩子的正常交际和日子，而当家人阻挠这种行为的时分会导致孩子激烈的抵挡，因而也是干涉练习的要点内容。
当然，自闭症谱系妨碍的孩子并不必定便是智障，这些孩子或许存在智力以及许多方面落后的状况，可是却或许在某几个方面体现出惊人的天才才干。比方机械回忆与空间感、心算与数学运算、绘画和音乐艺术才干、把握多种言语的才干等。
而这些智力超凡的自闭症孩子一般会成为某一个范畴的特殊天才，依据国外研讨比照自闭症规范，提出了牛顿、爱因斯坦、米开朗基罗、莫扎特、梵高、安徒生等一大批天才都或许是自闭症患者的或许性。
可是，这些研讨和推论并不能代表一切的自闭症孩子的状况，关于绝大多数孩子而言，及时、有用和正规的行为矫正与干涉练习是必要更是有必要的，这也是一切爸爸妈妈要承受的实际。
正如文章最初那对父子相同，每天都有不计其数个家庭在重复着这样的故事，自闭症孩子的恢复之路绵长而悠远，唯有心中那份爱支撑着每个自闭症家庭负重前行！
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