教师是个巨大的作业，是人类才智的导航人。
而作为特教教师，他们肩负着更大的职责和使命，在特教这条道路上，尽管有汗水、有心酸、有感动、有爱、有收成……但他们仍然默默地为每一个特需儿童勤劳地支付，用爱来温暖他们的国际。
今日中美星星桥太原中心李教师为咱们共享，从一名一般校园的教师到转变成一名特需儿童教师的蜕变之路是怎样炼成的。让咱们一同走进李教师的恢复师作业进程……
我
了解我的人都知道我是一个蛮横且闲不住的作业女性。大学学了教育专业，上学期间使用寒暑假去早教及幼教组织参与实习作业。到结业的时分，关于早教及幼教有了丰厚的教育经历和自己的理念。
没结业时就收到了地点实习组织的加盟约请，但碍于老妈的要求，抛弃了优胜的邀约条件，结业后就回了老家，然后一向在当地小学作业。因了解小学各年龄段的教育作业，在作业傍边，坚持“垂头做人，静心干事”的准则，从一般的代课教师一路拼到副校长的职务。这样的进程，是每天繁忙充分的状况；这样的成果，看起来是一路上升。身边的亲人朋友无一不为我点赞，表面上享受着这样的光环，而心里深处却总觉得缺陷什么，好像这并不是我想要的，这种繁忙前进又心里挣扎地状况一向持续着。直到2015年5月份，我家二宝出世之后，暂时辞去职务在家，当起了全职宝妈。在家带娃进程中，之前的那种心里挣扎的状况有增无减，又开端考虑，我究竟要的是什么？我不想待在家里，我也不要待在家里……
所以我一边带娃，一边写简历，一边在各大招聘网站翻阅招聘信息，期间有许多训练组织发来offer，都给婉拒了，由于那些都不是我想要的。直到有一天，我看到了中美星星桥山西线下中心招聘特教教师的信息，榜首反响便是：这，便是我想要的！机缘
2017年阴历2月28号，这一天，对我来说是一个重要的日子——参加中美星星桥袁教师的“战队”。
明晰地记住那一天，我在给孩子洗衣服的空隙，刷了一下招聘信息，一条招聘特教教师的信息一下就招引了我，所以敏捷把提早准备好的简历投递曩昔，投了简历之后又不定心，直接找到信息里袁教师的电话，打通之后，简略地了解后，发现我契合应聘条件（最重要的是这份作业正是我心里一向无法完结的梦），组织又离我家很近，所以，直接把孩子抱起送到了奶奶家。到组织后，我见到了袁教师，简略了解之后，袁教师让我下午过来试试。
这个简略，简略到这样：
袁教师：“对作业有什么要求？”
我：“有双休，有生长的空间”
袁教师：“什么时分能够开端上班？”
我：“随时”。
袁教师：“下午能够吗？”
我：“能够”。
就这样，我激动地告知家人下午要去上班了，家人问了一堆问题，后来对家人说：“不试试怎么能知道是什么状况呢。”记住我其时答复最清楚地问题便是关于薪酬的问题，我是这样答复地：“比较薪酬，我更重视的是我能得到什么样的生长，我信赖只需有生长空间，薪酬不是问题的。”后来事实证明，我是对的。
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其时组织除了我之外，还有两位早一些入职的教师，到组织后袁教师组织我先跟着别的两位教师的训练旁听一下，感触一下我接下来即将学习的东西，但一个下午的学习让我有点儿蒙圈儿，由于之前历来没有触摸过与此相关的信息，面临一张张PPT上了解的字体，生疏的内容，有些杂乱和手足无措，这是我结业作业以来第三份作业，也是榜首次在不是自己所拿手的范畴作业，我有些忧虑是否能经过初期的查核。一下午的时刻很快，接近下班时刻组织担任人袁教师问了我的感触，其时我如实地答复：“有点儿蒙圈儿，能否给一些学习主张？”袁教师在听到我这样的答复后，很淡定地安慰我：“不着急一会儿搞理解，慢慢来”。随后告知我要使用双休的时刻看几部自闭症相关的电影，并写出观后感。（补白电影名：《悠远星球的孩子》,《自闭进程》，《海洋天堂》）。而事实上，看了这几部电影后，让我对自闭症有了一个直观的知道（究竟平常触摸不到自闭症孩子），到周一开端训练时，我不再那么模糊了，什么自我刺激、爱好狭隘、感感觉反常、交际妨碍……这些专业术语我都能与电影中的人物对上号了，榜首次知道，看电影还能协助学习。也便是这个时分，我认识到了袁教师跟我曾经的老板不一样，他能引领我学习到更多的专业东西。
我用了大约两天的时刻，学习了训练材料；随后，又学习了石教师录的音频课程（其时咱们还没有触摸到其他的网课）。自此，我便开端了恢复师的征程……由于刚开端教师训练阶段没有学生，没办法学以致用，我就测验把学到的《交流同伴》等课程理论用到了自己孩子身上，一遍一遍地，自己制造矛盾，然后用所学理论来处理矛盾。由于不确定用的是否正确，就一遍一遍对袁教师进行“围追堵截”式地问询，跟着袁教师一遍又一遍浅显易懂地答复，跟着我一遍又一遍地在自己孩子身上的试错，我开端有一种“拨云见日”地感觉。
炼
可是，这云还没拨开，好像又给遮住了。在咱们查核之后，组织开端有孩子来上课了。由所以头一批（3个）孩子，要把之前一切学习中堆集到的专业知识，运用到实操傍边，面临灵敏多变地实操状况，我表现出淡定镇定的状况，其实心里很严重。不过还好，从孩子习惯期、到点评、再到出IEP计划，由袁教师、贺教师亲身抓，一点一点地引导咱们需求做什么、留意什么、很仔细、很耐性。每天下课后，家长和孩子脱离组织，我就坐到教具区，一坐几个小时，一遍又一遍地解读孩子的IEP，一遍又一遍地翻腾各种教具，一遍又一遍地写第二天的课程设计，觉得差不多了就跑去找袁教师过课，答复当天教育中呈现地疑问。
原本在我孩子身上试验的理论就这么轻松用了，可是用到ASD孩子身上时，会呈现各种问题和妨碍，当我带着这些疑问讨教袁教师时，他并没有直接答复，而是体系地给我解说NT孩子与ASD孩子的差异，解说LSP十个学习组件与ＮＴ的联系，解说咱们的ASD孩子为什么要依照这十个组件来练。其实，每一次向咱们组织担任讨教问题时，历来不会“头疼治头，脚疼治脚”式地答复问题，而是体系地、全面地引导怎么剖析问题，启示怎么自己考虑、总结、寻觅处理问题的办法。当我说得不行全面时，老迈会持续启示，直到我能全面地考虑问题，并能处理这个问题停止。因而，一朝一夕，我的专业知识构架越来越全面，给家长处理问题时也能更完全。咱们中美星星桥的理念：培育孩子成为独立的学习者、考虑者。而实践作业中，太原中心对咱们恢复师的培育、恢复师对家长的引导、恢复师要求家长带孩子的进程中，都要坚持这个准则。所谓实践出真知，咱们不到三年的时刻，把数名孩子成功送入幼儿园和小学，经过这些成功经历证明中美星星桥的恢复理念和干涉办法是对的……
就这样，每天每节课下课，榜首件事不是喝水，不是上厕所，而是先在宅院里扯开喉咙喊老迈，找到咱们担任人就开端不停地问！问！问！当然我问得不仅仅：为什么？是什么？更多地是：我在跟某个孩子上课时，孩子呈现了某个问题，我给出了什么样的处理方式之后，孩子给出了什么样的反响，我这样做能够不？当袁教师给出必定的答案这个问题才过，若是否定，我便持续打破沙锅问究竟，乃至再估测出新的问题，进行处理计划的优化晋级。
当然，以上这些仅仅我白日的作业常态。那么晚上，常常围着袁教师答疑解惑到10点11点是常有的事，这样的作业状况还不算完毕。下班骑着破电动回到家后，看到孩子现已睡着了，竟然会心里窃喜，由于能够持续学习、备课了。在家一边听石教师的音频材料，一边记笔记，瞌睡了就半躺着睡下，笔记本都在枕边，有时会遇到在睡觉前没有做好的课题，当晚便会梦到好的办法，然后突然动身，抓起枕边的纸笔记录下来，然后安定睡去。
其时，五音不全的我，开端在家里飙起儿歌，四肢不协调的我开端苦练律动摇动，作为手残党，练起了简笔画，老公看到我这样，还为他闺女抱不平，说我都没跟他和女儿做过这些，反而为了学生们这么玩儿命拼。其时老公这样点评我：“曾经你当了那么多年的教师也没见你这样呀，真的是魔怔了！我忧虑你还没有协助到自闭症孩子，自己先进了精神病院。”而我仅仅笑笑答复：“现在跟曾经不一样，曾经是作业，现在是要圆梦了。”就这样，我每天除了四个小时的断续睡觉（由于总是梦到备课的作业）之外，都是作业学习状况。这样苦打基础的状况（没有人要求我这么做，完全是自己逼自己）持续了半年之久，我总算从一个无知的小白，炼成了能够开端独立面临孩子，面临家长，并能帮他们处理问题，让他们前进的初级恢复师。
能独立带孩子，当了班主任后，我认真对待每一个孩子和家长，发现当天课程完毕之后，家长还有问题没有处理，便会要求家长留下，跟家长一同剖析问题，拟定出处理计划，并监督家长完结。发现一向完不成使命的状况，便会在午饭或许晚饭时刻突击家访，持续揪着家长直面问题，并处理问题。这便是咱们的课后会、家庭作业、及家访等的前身。由于有用后边被一向连续下来。
破茧
我尽管不算聪明，可是我懂得勤能补拙的道理，在专业知识方面支付了许多尽力，咱们担任人也会用心给予教训，再加上中美星星桥课程不断更新，所以生长的速度相对不算慢，一路走来也简直很少在专业方面遇到大问题。
可是，我也有丧命的短板，乃至说某些长处也在某种程度上成了我的缺陷。了解的家长都知道，我的性情比较正直，不会油滑，不理解人情世故。激烈地职责心，要求我有必要完结既定使命，在作业中我的使命便是让家长前进，让孩子前进。所以，在履行进程中，会接受不了我的使命完结的有扣头，在跟家长交流进程中，一些家长会接受不了我的干事风格，觉得过分强势，乃至发生过不止一次的争持。当然，在开端我觉得很冤枉，我吭吭哧哧为了你们好，你们还跟我吵架。可是，每一次有这种争持行为时，咱们担任人历来没有站在领导的视点去骂我，而是以家长的身份跟我促膝长谈，在谈地进程中，让我理解了，作为一名恢复师，应该怎么站在家长的视点去考虑问题，怎么才干真实的同理到家长，做到有用交流,终究在愉快的气氛下完结既定使命，家长与我也树立起了杰出的信赖与协作的联系，而且这种信赖联系在孩子结业之后仍然会连续着，所以，时不时的我会收到远方的家长发来的喜讯！
经历过这些之后，我在这一块儿生长了许多，跟家长交流不再耀武扬威，而是“晓之以理，动之以情”，做到真实的温顺的坚持。后来，我常常被家长请到家里去调理家庭内部矛盾（由于在带养孩子方面家庭成员之间有定见不合），经过“专业调理”，有些家庭的家庭带养环境便有所改善，并被家长给封了一个官儿——“家庭调解员”。这是我尽力战胜自己丧命缺陷之后“破茧”的成果。
持续为成蝶做准备……
在我本该奋斗的年岁，让我遇到了袁教师、贺教师这样亦师亦友的搭档们，遇到了中美星星桥这么好的渠道，短短三年的时刻让我得到了敏捷的堆集与生长，现在的我尽管现已做到督导等级，开端带教师，培育教师。可是，我知道本身仍然有许多问题，要学的东西还太多。感谢老迈和团队不厌弃，一路带我前行……
不多废话，我会用举动证明我要紧跟团队的脚步，尽力学习，持续提高自己。为更多的有自闭症孩子的家庭供给更科学有用体系完善的恢复支撑。
最终，我想说：“心爱的星宝宝，未来很夸姣，在你们生长的道路上，我，一向在……＂