“厌学综合征”有多种表现形式，生理上多表现为：睡觉欠好、头昏脑涨、疲倦乏力、注意力下降、记忆力减退、食欲不振等；在心思上则表现为心情不稳定，烦躁焦虑，上课分心、乃至厌学等。医师以为，这些负性心情和躯体症状会继续一段时间，假如处理欠好，简单引发心思疾病，教师和家长应引起注重。
事例：孩子装病不想上学
小曹（化名）本年刚被辅仁中学选取。中秋小长假放假第一天，妈妈在给小曹预备带去校园的秋衣时，小曹重复对妈妈说自己“不需求”，“不舒服”，一瞬间说自己感冒了浑身没力气，林女士把孩子带到医院，医师查看后说孩子没有什么问题。但是回家后，小曹接连两个晚上失眠，食欲也很差。曹爸爸和曹妈妈一同和小曹进行了谈心。小曹这才称自己不想上学，也不乐意住校，并开端号啕大哭，但问她不想上学详细原因，小曹却不乐意开口。为此，曹爸爸和曹妈妈特地去市精卫中心咨询了心思医师。医师表明，绵长的暑假完毕后，孩子们会呈现“厌学综合征”，尤其是到了一个新的环境，要习惯新的学习使命，还要学会照料自己的日子，心思压力之大能够了解。烟台患上“厌学综合征”的孩子不在少数，以装病的方法躲避上学仅仅一个极点事例，但厌学、犯困、分心等现象并不罕见。
烟台毓璜顶心思咨询中心咨询师告知记者，每年开学后两个月，厌学的孩子有不少，一般爸爸妈妈不会带孩子看心思咨询师，以为这是正常状况，比及就医时，一般现已呈现胃肠道功用紊乱、人际交往妨碍等问题了。本年升六年级的小玲开学两天后就死活不乐意再去校园，开端爸爸妈妈强逼，小玲还会遵守，两星期后，教师向家长反应，小玲在校园不言不语，偶然还会心情失控，在课堂上对任课教师大吼大叫。爸爸妈妈也发现，每天早晨去叫小玲起床，她都在窗口发愣。“尽管爸爸妈妈屡次和她交流，但仍不收效。”后来爸爸妈妈带着小玲来找她，她感觉孩子现已严峻厌学。咨询师把爸爸妈妈支走后，和孩子谈心，孩子才坦言，爸爸妈妈期望她考要点初中，所以一开学她就感觉压力特别大，每天一到校园就透不过气，厌烦排名，厌烦成果比自己好的同学，乃至厌烦教师。小玲说，同学们都架空她，自己就像个剩余的人，一想到去校园便是种折磨。
现状：厌学综合征患者越来越多
烟台毓璜顶心思咨询中心咨询师告知记者：“厌学综合征”分为“别离型”和“习惯妨碍型”。“别离型”是指孩子因与亲人别离而引起的焦虑、不安或不愉快的心情反应，又称离别焦虑。别离焦虑是儿童焦虑症的一种类型，多发生于刚刚上幼儿园的孩子身上。小孩子进入幼儿园，脱离了亲人，就会发生不安全感，然后会感到很焦虑。而对从幼儿园升入小学、小升初及初升高的学生来说多归于“习惯妨碍型”。他们从一个压力相对小的环境进入了一个压力更大的环境。有些孩子在小学或初中时很优异，是核心分子，而从小学进入初中或从初中进入高中今后面临新的环境、新的应战，自己本来的优势不明显了，就会发生巨大的失落感，然后构成压力，呈现焦虑等症状。
咨询师表明，开学今后因开学惊骇症接受教导的孩子较多，开学惊骇症之所以推迟发生，是由于学生在开学初期或许由于家长要求而压抑不满到校园上课，但当一段时间后，学生切实地感受到课业压力和人际关系困顿，校园日子的确很难习惯，此刻心情反弹更大，因此造成了开学惊骇症的推迟呈现。比方小静，便是脱离家里来到校园一段时间后发现难以融入新环境而发生的焦虑惊骇。
提示：家庭是防备焦虑最要害环节
“协助孩子防备‘厌学综合征’需求孩子、家庭和校园三方面的尽力，其间家庭也是最要害的环节。”有些家庭对孩子维护过度，什么都一手包办，让孩子养成了欠好的行为习惯，使孩子严峻缺少自立才能，孩子一脱离亲人便很难单独面临一些新的状况。所以家长在平常的家长教育中不能对孩子进行过度维护，要引导孩子养成杰出的日子习惯，培育孩子的独立才能。关于刚到新环境学习的孩子，爸爸妈妈则要关怀孩子在新环境知道哪些朋友、对教师的形象怎么、学习上有哪些困难等。在孩子到新环境的前两周，爸爸妈妈要自动了解孩子在校的状况，加强和教师、孩子的交流，防止孩子单独接受新环境带来的压力。
学生还应该有自己日子学习的方针。有方针才有动力，才会知道自己想要什么、该怎么做。爸爸妈妈要引导孩子及时发泄对新环境不习惯带来的消极心情。比方能够尝试听轻松的音乐、做恰当的运动、与同学聊天等。小伙伴的作用是不行忽视的。节假日时，偶然和同学老友出门逛逛或到城外畅游，会对孩子身心有协助。