石华和学生高兴沟通
受访者供图
河南商报记者李志远
“她与学生之间形成了默契，只需一指，学生就能心照不宣。”刚到郑州市管城区港湾路小学，校园一位教师就不由得向河南商报记者介绍起石华教师的状况。
正值课间，学生有说有笑，石华只用一根手指在嘴边做个噤声的手势，热烈的班级就安静了下来：确认过，这便是师生之间的默契！
特征教育 她将心思学带入语文讲堂
把心思学带入讲堂会是怎样的？开端触摸心思学时，石华就想，若将两者结合，会获得不错的教育效果吧！
在班级里尝试了“活跃心思学”，的确有显着的效果后，她决议试一试。
在接下来的日子里，除了备课、上课，她的大部分时刻都用来读心思学方面的书本了。
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凭借着一股干劲，她不只顺畅考取了国家二级心思咨询师证，还将心思学顺畅地带入了语文讲堂。
比方其间的“沙盘作文”方法，就在港湾路小学的语文讲堂上发挥着重要而又活跃的效果。
“先让孩子们了解沙盘，然后让孩子们想想自己从前去过的一个当地，这个当地都有哪些风光，随后，让孩子们在沙盘上摆出这个当地并在小组内相互介绍。”石华说，组内介绍完之后，孩子们要进行两次写作。
为什么要写两次？
石华说，第一次，首要是让学生们可以顺畅写出自己想要表达的意思，第2次的首要意图在于引导学生运用好词好句，前进学生的写作水平。
“这一方法让学生们打开了心扉，写出了心里话，开发了学生们的想象力。”石华说，往后，她还方案将心思学与更多方面进行结合。
特征办理 她让学生成为班级的“主人”
怎么办理好班级？
在石华看来，班级的办理在于学生，而不在于教师。只需将学生的主动性调集起来，班级办理自然会顺畅许多。
石华有一绝技：让学生成为班级的“主人”，还甭说，这一招屡试不爽。
“首要便是班级条约的拟定，在班里，一切的条约都是学生们自己商议决议的。”石华说，她从不干与班级条约的拟定，只需学生们商议好的，她都会赞同。
由于在石华看来，她一旦干与，就会影响班级条约在学生们心中的形象，他们会以为“教师也参加了，这是教师给咱们定的规则”。
不过，尽管没有参加班级条约拟定的详细环节，可是每次班级条约拟定完今后，石华都会有一个固定操作：按手印。在班级条约上，每一个学生都会按下自己的手印。而这份按手印的班级条约也会张贴在班级显眼的方位。“班级条约已然是我们商议决议的，那么，我们都要为此担任。”石华说，让学生按下手印，便是要提示他们已然参加了班级条约的拟定，理应要承当一份职责。
除了班级条约，石华还活跃在班内推广晨会准则。每天，班内都会有一名学生针对前一天班级产生的作业进行总结和点评。
而每名学生总结点评的时刻是五到十分钟，其间，当有学生与点评人的定见产生分歧时，由值日班长记录下来，放至班会上进行评论。
“每一个学生都可以对班级的作业进行点评，进行参加，这样学生才可以体会到主人公的感觉，才干发挥学生主人翁的效果。”石华说。
也正是由于这样，石华所带的班级作业获得了必定成效：学生在纪律观念、职责意识等方面有了长足的前进。
特征关怀 她为学生拟定专属联络本
在校园里，石华的详尽是出了名的。
这一点，不只仅是在教育上，还表现在对“问题学生”的帮扶上。
有一年，石华班里来了一名叫小航（化名）的学生。开学之初，小航由于迟到、讲堂捣乱等，被石华列为要点帮扶的目标。
“现在的小孩这么难管？”从教以来，像小航的状况，石华仍是第一次遇到。
怎样办？为了澄清小航行为背面的原因，石华决议改动战略，从了解学生的家庭开端。
石华屡次进行家访，与小航妈妈进行沟通，了解到小航由于家人溺爱养成了不良习惯。石华以为，想要完全协助小航，就必须得到家校两方面的支撑。
石华想起一个“法宝”：家校联络本。“家长忙于作业，不可能每天与他们碰头沟通，微信电话沟通尽管便利，但学生很难参加其间，所以就想到用家校联络本的方法。”
每天，她都将学生的长处写在家校联络本上，交由学生带回家。而家长也每天将其发现的学生长处写在家校联络本上，交由学生带回校园。
“每天学生都会看到教师和家长写的话，而这些话无形之中鼓舞着学生向好的方向开展。”石华说。
慢慢地，这些鼓舞的言语对学生起了效果，“孩子不只不迟到了，讲堂上还认真听讲了”。
关于学生的改变，石华很是欣喜，自己的支付都是值得的。
来历： 河南商报