【摘要】
一场出人意料的新冠肺炎疫情给咱们传统的讲堂教育和学生办理来了一次大推翻，后疫情年代的到来成为一种新常态，复学后学生们的健康和安全成了重中之重。作为教育作业者，“后疫情”年代的教育教育对咱们的教育作业有什么样的启示呢？咱们该怎么有效地对复学后学生的心思健康打开教育教育，让孩子们身心健康地生长是后疫情年代的教育主旋律。
【要害词】后疫情年代；小学生；心思健康；教育教育
一、后疫情年代教师本身要具有健康的心思并掌握必定的心思健康常识
2020年注定是不普通的，一场出人意料的新冠肺炎疫情给神州大地笼罩了一层阴霾，咱们只需挑选躲在家里一天又一天，疫情重灾区的武汉更是寸步难行。学生在线上学习几个月后返校，回到团体日子环境中呈现了习惯困难、别离焦虑等问题。
遇到这样的状况，咱们作为教师必定要正确对待，不能烦躁，更不能铺天盖地一顿批判责备。咱们要注意学生的心情状况，要接收学生当下的心情，不行过度施压，让学生意识到自己的问题所在，要带领学生自己寻觅办法。这意味着,教师不只需完结“传道、授业、解惑”的使命,还应成为一个合格的心思教导员,承当起展开后疫情时期学生心思健康教育的新使命。
二、重视学生心思健康，营建杰出教育环境
小学阶段是单个自我概念逐步构成的一个重要时期,因为孩子们缺少日子经验,对日子没有正确的知道,人生观、世界观、价值观含糊,对突发事件的习惯才能比较弱，缺少处理问题和分辨是非的才能,极简单走上心思“弯路”。对学生进行心思健康教育,使他们具有健康的心思就显得尤为重要。
学生们的性情和日子环境各异，心思接受力也不同。有的学生受疫情影响比较大，或许需求后续的心思教导和干涉。与疫情有直接或许直接触摸的学生，回校后或许还存在着一些应激反响。假如发现学生呈现睡觉困难、胃口下降、心情低落、行为改动等特别现象，需求及时联络心思教导教师做评价，进行专业的教导或医治。
非常时期，更要对学生抱有耐性。每一个学生都需求被看见，当学生遇到困难时，咱们需求静下心来，全然地接收他当下的状况，这是走进学生心里世界的开学第一步。比方说遇到“浮躁、哭闹不止”的学生能够恰当的冷处理，让学生有一个开释的进程;咱们要协助学生寻觅已有的成功经验，更重要的是用生动的讲堂招引学生，用五光十色的班级活动让学生找到开学后团体日子的趣味，坚持达观积极向上的心态，敏捷融入校园日子的新常态。
三、创设杰出的心思健康展开环境
小学出产生了心思问题，会严重影响教育教育效果，也危害学生身心的健康展开。据调查显现近年来我国小学生心思疾病的发病率呈上升趋势。当今小学生中普遍存在心思妨碍，包含学习妨碍、心情妨碍、往来妨碍、性心思妨碍和人格妨碍等。怎么协助咱们的儿童进步心思素质，健全人格，添加接受各种心思压力和处理心思危机的才能，迎候明日社会的严峻应战，这是咱们教育作业者所面临的火急问题。
关于这一问题，教师们依托传统的说教手法现已难以见效。为此，咱们对小学生进行展开心思健康教育，并探究其心思教育的规则，将心思健康教育融入班级作业的细节办理中，以此来拓荒班级作业新局面将是全面进步学生心思素质甚至学生整体素质的要害。
（一） 展开后疫情时期的心思健康教育沟通活动
1. 以班级为单位，使用每次班会的时刻安排“说说心思话”的活动。让同学们勇敢地说出自己的心思话和班级其他同学进行共享，加深同学之间的联系，使班级愈加友善、联合。这样的主意来源于湖南卫视的《少年说》节目，让孩子们把心思想说而不敢和父母老一辈们直接说的话，在同学们面前真诚地表达出来，经过大声说出来，发泄自己心里积压已久的心思，把平常羞于表达的话经过这样的活动表达出来，增强了学生勇于表达自己主意的才能，培育学生表达爱的勇气和感恩的心。
2. 展开校级心思健康教育宣讲周活动。每周在全校展开心思健康教育宣讲活动，学生对心思常识的了解，开始了解自我、知道自我。宣讲能够从孩子们喜爱的游戏、图片、影片等下手，将杂乱的心思现象和心思问题转化为学生简单接受的教育方式，引导他们以此来知道本身或别人的心思现象。
3.定时展开心思健康教导活动。针对小学生中存在的共性心思问题或心思困惑，能够以班级为单位，以全体学生为目标，引导学生在必定的活动情形中各持己见、各抒己见，从而相互启示、自我教育和自我知道。教导活动的方式能够多样化，比方说团体评论、角色扮演、游戏小品、心思练习和心思体会等。一同，校园能够树立心思咨询室，担任对学生进行单个的心思咨询和心思教导。比方能够将每周一下午的课外活动时刻进行心思教导。心思教师要恪守尊重、怜惜、保密和引导的准则，运用本身掌握的心思咨询办法和战略对学生进行攀谈辅导，到达缓解学生压力和改进心思问题的意图。
4.树立心灵档案和知己信箱。这是学生了解自己、掌握自己、自我教育的窗口，也是教师有针对性地展开教育的沟通途径。设置心灵档案以便利教师对学生深化而继续的了解和盯梢，知己信箱为学生拓荒了别的一条和教师沟通的途径，让一些不善于或不愿意开口的学生有了沟通的窗口，也让教师多了一个将心思健康教育作业落到实处的当地。教师每周五敞开心灵信箱，将一周以来学生的来信进行分类挂号，并做好反应和记载，及时地给学生回信。
（二） 展开后疫情时期家校联动促心思健康教育活动
1. 全面实施家校联动促展开。学生健康地生长是离不开校园教育和家长教育的，他们之间是密不行分的。学生杰出心思素质的构成，除了直接教育的影响和效果外，还需求在潜移默化看熏陶和展开。创设杰出的校园内部心思环境，创立杰出的班级气氛，树立民主调和的师生联系非常重要。
2. 定时举行家校共建活动。在校园联动活动中，咱们能够展开亲子读书共享会、举行各种方式的主题活动，定时或不定时地安排举行家长会，安排优异家长共享成功经验沟通，约请家长和学生一同参与心思教育健康主题讲座，从内到外为咱们的学生树立起一道“心思健康的防护墙”。
后疫情年代学生心思健康教育是一个长时间、困难的进程,但只需咱们教育作业者们支付诚心、真情、真爱,全部“从心”做起,咱们就能让孩子们具有一个健康的心思。
参考文献
【1】 殷炳江.小学生心思健康教育.公民教育出版社.2003-11-13.
【2】 卢友燕.彭志芳.论小学生心思健康教育的有效性.《教育调查（下旬）》.2015年9期.
【3】 郑华荣.网络年代下小学生心思健康教育的相关问题研讨.《年代教育》.2015年18期.