心思活动描绘辅导
（布景）
在此次作文之前咱们刚好曾进行过一次“天才测验”。所谓的天才测验，其实便是对学生干事是否遵照要求，以及干事是否仔细仔细的一次检测。
这套测验卷从一开端就有一个十分夺目的温馨提示：本次考试有3分钟的读题时刻，5分钟的答题时刻。（教师也在分发试卷前，专门而且屡次着重一定要先把3分钟时刻读完之后再开端动笔）试卷共20题，每个问题都简略无脑，一看就会。但若要将试卷自始至终做完，却至少需求30分钟才干书写完答案。
真实的问题隐藏在第18题中，那便是前面的问题全都不必作答，只需求在试卷上写下XX是名副其实的天才几个字，就能够交卷进场并得满分。所以，此次考试，读题很重要！
这一次测验，从教师拿着一叠不同寻常的卷子进教室——教师宣告这场特别的考试——学生看到试卷——学生读题时——做题时——教师宣告成果的这几个时刻点，学生都简略发生心思活动。
所以让学生写作以记之。
另，本次作文课被设为一堂作文讲评课。
教育简案
一、因是公开课，先向听课教师对作文内容做扼要告知。
一、 出示幻灯片——20余张学生进行心思描绘的语段的相片（下附实图）。这些语段里，都是学生用“心想”、“我想”两个词作为心里独白的提示语。边切换，边让他们大声读出这些千人一面的词语。
预设：（学生的心灵将被震慑到）
二、问：在描绘人物心思活动时，是不是就只能用“心想”“我想”这两个词作为提示语呢？咱们再读一读自己的作文，找到描绘心思活动的阶段，看自己有没有进行不一样的表达，请将这个片段朗诵展现给咱们。
预设：
① 用近义词替换
② 在“心想”前增加修饰语
③ 不写提示语，用感叹词最初直接进行心思描绘
④用简略的动作或神态作为提示语
三、问：刚刚咱们朗诵展现的这些语段，都是自己在其时的心里活动，咱们把这种将人物心里言语直接描绘出来的办法，叫做“心里独白”，这是咱们在进行心思描绘时最常用的一种办法。
谁在这次作文中还用到了更共同的办法？请朗诵出来，共享给咱们！
预设：除了“心里独白”这种办法外，别的还有
① 动作（神态）烘托 ②错觉描绘
③ 景象烘托 ④梦境展现
四、（第③④因为没有学生在作文中运用，故或许没人答出。）
所以问：除了咱们在作文运用到的①②两种办法，还有其他的办法吗？请评论。
五、运用所学，就自己本来的某一心思描绘片段进行改写，并朗诵展现。
（以下几个难解问题，还请各位亲提出宝贵意见）
1、第二环节中的预设第④点，与第三环节中的预设第①点好像很相同……
2、伤其十指不如断其一指，心思描绘的办法讲得太多，学生无法吃透，反而没落到实处。第三个环节还能够怎样进行呢？第四个环节还需不需求呢？
3、第五环节进行片段操练的时分，是就本来的心思描绘片段进行改写，仍是别的抛出资料让他们情境操练呢？