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抑郁症的案例[抑郁自杀案例]

2022-01-13 18:04:44儿童心理72

从一个高中生厌学到郁闷症事例,剖析家长教育对孩子生长的原因?

现在高中生郁闷症发病率很高,尤其是要点高中学生学生愈加杰出,我们以一例学生的事例剖析,学生是怎样从厌学到郁闷症的构成,剖析家长教育的影响,恢复的思路。

一个男生,以优异成果考试本区要点高中实验班,下一步的方针是北大清华,可是在数学方面呈现问题,呈现偏科,最好报考的是差一点的985大学。

孩子从小遭到的家庭环境影响仍是很好的,如十分明理,喫苦精力好,意志品质好,可是在孩子遇到困难和获得成果时,没有及时的鼓舞和认可,如家人经常说,我们家智力不可,学理科,学数学学欠好,北方人不如南方人聪明,教师也不能及时必定,孩子就会很丢失。初中时数学不难,根本不受影响。到了高中数学难度添加,实践物理化学等科目都难了,但他在数学遇到困难时,想起家人说的,我们家人不适合学数学,智力不可,就呈现焦虑心境,在焦虑的时分学习功率下降,感觉越学越不会,就很苍茫,以为自己不如他人聪明,但这个孩子能管住自己,努力学习,添加学习时刻,但学习的时分很焦虑,导致越学习成果越下降,就坚决的以为自己笨,不是学数学的料。

假如这个学生从开端遇到数学学习困难的时分调整,让他理解是一些不合理认知让他焦虑,焦虑的时分学习状况欠好,不是智力问题,而是心境问题,交给他改动认知,学会调整心境,放松身体的办法,在心境安静的状况下学习,能感遭到初中时高效学习的感觉,就会提高自信心,不断提高学习成果,就不会呈现后边偏科,导致郁闷。

学生从厌学到郁闷的阅历是,开端觉得数学难,听不懂,在看到他人一听就会,就会焦虑,觉得自己不如他人,强化了自己笨,焦虑导致学习状况更差,更焦虑,这时是学习妨碍,便是想学学不进的潜意识条件性厌学心境。这种状况继续长了,就会悲观失望,彻底否定自己,构成郁闷症,所以说长时刻对自己否定会呈现高焦虑,焦虑时刻长了就会郁闷。

他的家庭环境仍是不错的,可是家长不注意言行,不注意及时鼓舞孩子,认可孩子,构成很优异的孩子自卑,为今后呈现心思问题埋下危险。

更多的厌学导致郁闷症的高中生,多数是在否定中长大的,家长怕孩子成果欠好,怕孩子自豪,不断的冲击孩子,总拿最好的孩子比,错一点就批判,这种环境,孩子会构成灵敏多疑没有安全感,自卑自责,惧怕失利,不敢面临的个性特点,所以防备各种心思疾病的关键是搞好家长教育,医治干涉心思疾病的关键是科学解说的高效的办法。

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