有机会参加了心理健康教育培训，让我与心理健康教育有了近距离的接触。通过培训使我明确了在学校开展心理健康教育的重要性和紧迫性。也使我认识教师也要活到老、学到老，需要与时俱进，系统学习专业知识。
回顾自己的成长历程，虽然一路平凡但却充实豁达，逐渐领悟了人生境界落花无言、人淡如菊的真谛，从而对自己的人生态度和职业定位也有了更加冷静而达观，恭敬而自足的认识。“三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。”这就是我的执着追求，怀着对教育事业的一片赤子之心，以后的教学生涯更需以人文的关怀、精彩的课堂来努力实践自己的人生价值。
路在脚下，锲而不舍。
一、自我成长分析1、快乐陪伴我童年我出生在双职工家庭，当时家庭条件并不好，爸爸在邮电局上班，薪水微薄。妈妈辗转换了很多工厂，从临时工做起，人到中年才在制药厂成了一名正式工人。那时在邮电局小院里我们家的生活算是比较拮据的，但我的父母性格都很乐观开朗，从不抱怨什么，整天乐呵呵的，为人处事也很好。父母教育我们要勤俭节约，做事要坚持不能轻易放弃。生活虽然清苦，但父母都很关心我们。我们兄妹四人的衣服和书包都是母亲亲手缝制的，她每天早上4点起床做好早饭然后步行一个半小时去上班，风里来雨里去，严寒酷暑中坚持了十几年，但她总是对我们说日子会好起来的，只要一家人开开心心就好。每到寒暑假父母就带着我们下河捞鹅卵石，用板车一车一车装好，他们在前面使劲拉，我们兄妹四人在后面一前一后推。石子拉回来每人发一个小锤一个石子一个石子锤碎，然后一车一车装满运到做电线杆的工棚里赚点我们的学费和买文具的钱。
父母的认真执着培养了我做事耐心细致、乐观向上、坚韧不拔的品性。上学期间，我学习刻苦，成绩一直名列前茅，我体验到了一分耕耘一分收获的快乐。父母与老师每一次的表扬都是我前进的动力。成绩的优异，师长的赏识、让我的自信心开始增强。一家人其乐融融的氛围更成为了我童年生活快乐的源泉。
2、良师引领我成长我在小学、初中、师范学校阶段遇到的三位老师对我人格的形成也起到了决定性的作用。是他们丰富了我的生活，指引了我的人生之路，对于我性格的锤炼奠定了良好的基础。
上小学四年级时，由于成绩优秀、自信独立，被班主任吴老师定为班上的学习委员，使得我的处理事情的能力、与同学交往的能力、得到了很好的锻炼。吴老师对我非常信任，经常把我的作文作为范文在班上朗读，在学习上和生活上他不断鼓励和帮助我，而且经常让我代表班级参加全校各种竞赛，让我变得更加自信乐观。我非常感激张老师，是他让我养成了良好的学习习惯，让我遇事沉稳果断。童年期是我人生的启蒙阶段，是我人生发展的起点。
带着这种成就感我升入到初中，又遇到了一位阳光充满活力的班主任刘老师。初中的我担任过副班长、团支部书记，三年中我的工作能力得到锻炼，意志得到了磨练。初三即将毕业了，父母要求我报考师范学校，可是我一直抵触，因为我没有信心能做一名老师，强烈的思想斗争中，我的学习成绩迅速滑坡。刘老师在了解了我成绩下滑的原因后，不断鼓励我要克服自己的心理障碍。是他教会了我要为自己的理想张开翅膀，努力追求，他的教导犹如一盏航向灯帮我找到了人生的方向。刘老师是我的良师益友。也就是在这个时期，我懂得了要勇敢面对挫折。
怀着对教师职业由衷的崇敬，我满怀憧憬地开始了我的第三阶段的学习。在师范学校我十分注意培养自己的能力，在班主任郭老师的推荐下，我成为学生会干部，人际交往能力得到了进一步的提高，由于工作的出色得到了众多老师和同学的认可。这个时候也是我心理发展成熟的又一个关键期。
曾经，我抱怨过我的父母没能给我提供一个优越的环境。现在，我很感谢他们，他们的教育使我养成了吃苦耐劳、办事执着的品质，开始学着为他人付出、与他人分担，开始感受因为承担责任而带给自己的成长与锻炼……
3、执着践行我发展毕业后，由于做事认真细致，在教学中也逐渐取得了一些成绩。我逐步成为学科骨干，各种荣誉称号也纷沓而至。课堂教学中我认真钻研教材，注重提高学生的综合素质；班级管理中，我追求诗意与完美，弘扬人性与感动；教研工作中，我求真务实，勇于探索，已形成了独特的教学风格。
事业的长足发展，给我带来了前所未有的自信和对人生价值的深刻认识和感悟。教师的工作点燃了我的激情，真正地体会到什么叫责任，我和孩子们共同成长，我学会了以一颗感恩的心、赏识的眼光来教育学生。
回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。现在的我更注重自我素养的提升。聆听了专家的教诲，如同春风拂面的温暖，受益匪浅。我清晰地回顾自己的成长历程，这使我更加有信心定位好自己的人生，展望和规划我的未来。我找回了心灵的宁静，人也变得豁达乐观。在学习中我慢慢地懂得：面对身边的人要学会接纳，努力创造真情的空间，才能与他人建立和谐融洽的关系。
二、职业行为分析1、爱心谱写奉献曲，智慧沐浴新花朵不断学习，精益求精。工作前，我们已经系统学习了《教育心理学》，了解了不同年龄阶段学生的心理特点和规律，为我从事教学工作打下基础。学生们都很喜爱听我的课，遇到困难和问题都愿意找我请教。平时，我常翻阅《教师心理》等书籍，针对学生们的兴趣爱好策划组织教育活动，寓教于乐，所以工作起来得心应手，自己也感到无比的满足和欣慰。
帮助他人，快乐自己。要做好一名心理健康教育老师，我们更需要耐心、爱心和理智的职业思考。从教二十几年，与学生朝夕相处，送走了一届又一届的学生，陪伴着他们一起成长。我深切地感受到现在的学生承受的心理压力太大了：家长的训斥、学业的重压、社交的困惑、早恋的诱惑等等，他们需要得到帮助和理解。
播洒爱心，宽以待人。爱是教育的催化剂，教师的“爱”就是最好的教育，它就像清泉一样滋润着孩子的心田。我用真诚去鼓励孩子们每一次的进步，不厌其烦帮助学困生解答疑惑，从思想上了解学生，做好心理疏导工作。通过班会课开展主题教育活动，通过家访了解实际情况，帮助他们排忧解难。我坚信泰戈尔说过的一句话：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”
增强自信，完善人格。要成为一名合格的心理辅导老师，首先需要让自己有一个健康的心理状态。因为心理辅导目的在于帮助学生减轻各种不安情绪和行为困扰，并帮助他们在自我认识和自我改善中达到心理的健全与成熟。我会在今后的学习中通过自我反省进一步完善自己的人格，为今后的心理健康教育工作打下良好的个人品质基础。
2、勇于创新促成长，甘为人梯铸师魂我为人谦和，工作务实。我深刻感受到：把一颗平静的心潜到平凡的本职工作的深处，就会感到平凡的课堂意义非凡，只有静下心来教书，才能享受桃李缤纷满天下的幸福。
我自信乐观，认真执着，为我的职业态度奠定了良好的专业基础。“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”是我每天工作的信条。在教学工作中，我精心设计教学方案，努力做到因材施教、因人施教。
我工作热情高、开拓意识强。为了能与更多的教师分享受教研成果，我倡导教师树立“我的问题我面对”的意识，指导教师立足教学实践，认真探索科学有效的教学模式和教学策略。我努力为青年教师的成长搭建舞台，将自己的教学经验毫无保留地传授给青年教师，从上示范课到听课、评课、论文指导等多方面积极指导帮助青年教师成长。
3、静心教育天地宽，努力进取谱新篇要成为一个心理健康教育老师，还需要有丰富的心理学知识、良好的人格魅力、必备的助人技巧以及必要的法律法规知识。与人打交道要有较好的沟通能力，并且能有意识的不断地剖析自己、提高自己。目前，我要改变目前心理学知识欠缺的状况，我将用一段时间广泛阅读心理学的书籍，从中选择符合自己心理特点，进一步学习和锻炼心理咨询技能，增加实践经验。其次，我要转变角色，学会倾听，帮助学生解决心理问题，让孩子健康成长。
三、成长报告总结“助人自助，完善自我”。成为一个心理健康教师不但要在知识和技能上有足够的储备和磨练，更重要的是能够秉持一种追求生命成长的理念，在现实生活中不断增长能力以超越自己，在帮助别人解决问题的同时自己也能变得充实和快乐。
通过对自我人生历程的分析，让我切身地感受到，健康的心理是人生成功的前提。心理健康教育正是一项能让我思想和心理走向成熟的教育，同时它也能做到赠人玫瑰而手留余香。
“倾情育桃李，春到百花艳。”凭着顽强的意志、执著的追求，踏实而又创新的工作，我愿意用朴实的言行书写一位人民教师平凡的人生。面对学生如花的笑脸，听见花儿的呼吸，一如听从自己心灵的声音，这，何尝不是一种幸福！