“丽姐，你说小虎是多动症吗？这孩子上课小动作的确特别多，但是他看电视的时分可专心了!”小雪焦急地问我。
小雪的儿子小虎和我家大宝同班，上课好扭来扭去，教师严峻点，他就厚道会儿，尽量不影响别人。教师一回身就开端折腾同桌的哪种孩子。
像这种上课多动，看电视却专心的孩子，究竟属不归于多动症呢？
多动症解析
咱们先来看看究竟什么是多动症。
多动症是注意力缺点多动妨碍的简称，它在《精力疾病确诊和计算手册》中榜上有名，归于儿童精力疾患的一种。多动症是用来描绘孩子比一般儿童显着简略分神、不加思索、反响过快、不安的行为，在学龄前和学龄儿童身上多见，体现显着。
一般咱们看到的多动症的孩子的体现是这样的：十分激动、短缺考虑、反响过快，比方他说要喝水，声响还没有落地，或许就现已打翻了茶杯。
多动症孩子的注意力焦点与一般儿童不同，新事物会马上截取他们的爱好。原本正在写作业，听到敲门声，你还没有反响，他现已跑过去了。
长时刻做相同的事儿，会感到很单调，无聊，要他们等待会不耐烦，不以为有必要恪守规范及考虑，若要他们乖乖坐好顷刻，就忐忑不安。比方带他们去吃饭，还没开端呢，他就在座位上扭来扭去，别人开端了，他则吵着要走了。
但是，孩子有这样的行为便是多动症吗？
也未必！
因为儿童的最大特色便是爱动，所以单纯地因为孩子喜爱动，并不能说孩子便是多动症，有些孩子尽管不动，但也或许是多动症。
多动症还有一种不太常见的状况是，这个孩子安安静静，不大声说话，不打闹，但是注意力不会集，常常神游，做白日梦。这两种状况可谓是冰火两重天，但是都是多动症。
多动症确诊
多动症的确诊是需求专业人员来进行的，在日常日子中咱们怎么来判别孩子是否有这样的问题呢？
1. 调查儿童的行为体现，调查他们在特定情境中做了些什么，什么是儿童做得到的和做不到的，由这些行为形式整合而成“典型的基本特征”。
2. 他的行为是否影响了自己的日常日子？因为多动症关系到儿童的开展，因而不能过快地将之评定为多动。各国研讨者和实务作业者达成协议：当儿童的日常日子受到影响时，才可视为令人担忧的注意力缺少、激动与多动。
3. 行为继续时刻在六个月以上。
简略地说便是契合多动症的特征，而且影响了日常日子，时刻超越六个月，这样才干确定为“多动症”。
看电视不动，也是多动症！
小虎看电视的时分很专心，为什么也是多动症呢？
依据多动症的确诊规范，三个目标均契合，所以能够确诊为多动症。
多动症的孩子并不是彻底不能专心，他们仅仅在校园、做家庭作业、用餐、做客这些场合难以耐久地做一件作业。因为在这些场合他们比同龄儿童短缺会集注意力的才能，一切就呈现了多动行为体现。
多动症儿童并不总是缺少注意力，在看新颖、风趣、节奏快的内容（电视、电子游戏、严峻故事）时，他们的注意力是没有问题的。这是因为他们不必面临只需一般影响程度的事物，而是在阅历不断改变的内容，或许在教师的引导操控下能够投入活动。
就像小虎，教师盯着他，他能够规矩地坐好听课，但是教师一扭头，他就开端动起来了。只需妈妈和他读书或许看电视的时分，他也能够不动。
成果家长和教师会误以为“孩子只需乐意，他就能做好”。因为他们发现这些孩子在玩电脑、看电视，或许玩新玩具的时分能够专心。仅仅一旦是需求长时刻的活动，比方上课、做作业、恪守餐厅规矩吃饭的时分问题马上呈现了，所以会觉得孩子不行尽力。
其实关于多动症的孩子来说：当他们面临这些需求很强的专心力又无趣的作业的时分，他们很简略失掉对这件作业的爱好，然后就操控不了自己的行为。
咱们能够想一下，咱们成人关于不感爱好或面临无聊的作业的时，也会将注意力转移到新的比较风趣的事物上。但是咱们大部分都会逐渐地学习自律，八成能够牵强去做，并从相关事物中取得一些东西。大多数儿童也能够自己习得这一切，但注意力缺失的儿童则做不到。不是孩子不尽力，而是他真的做不到。
多动症的医治
一说到病症，很多人想到的便是吃药，关于吃药这件作业我没有什么发言权，我给我们共享一下德国科隆大学心思医治学教授劳拉的一些观念。
劳拉是专为多动症与注意力缺失儿童建立的临床开展心思学负责人，关于多动症的研讨现已有20多年了，她和自己的搭档专门编写了《儿童注意力操练手册》和《儿童注意力操练爸爸妈妈手册》。
劳拉博士以为是否用药能够从以下几个方面考虑：
有必要有牢靠的“注意力缺失”确诊。
准则上，4岁以下儿童不应该考虑药物医治，因为副作用或许过大。一般来说，6岁以下儿童的药物医治尚未经满足检视，因而最好防止。
决议选用药物医治之前，应先考虑或测验其它或许性，尤其是当妨碍不太严峻时，更应如此。
反思自己对药物医治的情绪，假定你很排挤孩子天天与心思药物为伍，就不或许等待这种医治会成功。
孩子自身对吃药的观点怎么？有些少儿会因为某些主意而回绝吃药，这些主意也要一起归入考虑。”
在许多的医治办法中，行为医治是现在最成功的的疗法之一，这需求家人及孩子周围接近的人一起参加。
在行为医治中孩子将学习：操控自己的行为；考虑自己的使命或一个社会情形（例如:产生了什么事，什么事好的回答）；做作业时看得更清楚，听得更清楚。
在咨询中孩子是主题，爸爸妈妈是辅佐。爸爸妈妈将学习：正面影响孩子的行为；日常作息的组织要尽量防止产生问题；给孩子的指示是他能够遵从的。
爸爸妈妈注意事项
1.多动症的孩子更需求爸爸妈妈合理及正确的回应。
儿童开展心思学中的依靠理论着重母亲或首要照料者对孩子正确回应，是孩子构建安全感及探究这个国际勇气的柱石。劳拉以为正确的回应孩子是教养孩子的中心准则，但是因为多动症儿童先天缺少——注意力缺失，他的行为难以讨成人欢心，因而多动症儿童生长中最大的危机不在于这个疾病自身，而是他们很难取得周围成人或伙伴公平合理及正确的回应。这些孩子最需求的是被了解、支撑与正确的教训。
2.自己在家就能够做的注意力游戏
（1）领航员游戏
让孩子在一段他所了解的路段扮演领航员，辅导驾驶员走到目的地。为此他有必要仔细调查周围环境，避免错失需转弯的岔道等。
（2）猜一猜游戏
游戏一方（甲）向另一方（乙）描绘一件东西，而乙看不到那件东西。这个游戏一起也在操练孩子从别人视点看作业的才能。
（3）“三思而后行”
一切情境皆合适用来操练“勿激动行事”，要先考虑后再举动，例如购物（“停！我有必要先列一张购物清单；把钱包和购物袋找出来；将空牛奶瓶放进袋子”），烤蛋糕（“停！我有必要先看看是不是一切资料都完全了；烤箱是否需求先预热；每一个过程该做什么……”）、洗车、洗衣服、莳花或堆乐高玩具。
游戏能够让孩子在轻松的状态下训练自己的行为，继续的训练就能到达预期的作用。