孩子郁闷不上学，还不承受心思引导，这自身比郁闷更严峻
文，王彦辉
现在由于郁闷厌学的孩子比较多，家长期望孩子承受心思引导，可是这样的孩子往往回绝心思引导，也不上学，就在家里玩，看电视，玩手机，一提上学就发脾气。家长往往以为这是由于郁闷导致的，实际上或许比郁闷的问题还要重一些。
按说郁闷了，遇到问题应该及时的处理，就像咱们生病了，应该到医院去治病，要么打针，要么吃药。假如郁闷了，及时承受心思引导，能够脱节苦楚，为什么不活跃寻求咨询辅导，还一副回绝的心情呢？
一部分孩子是出于对心思咨询的误解，一提心思咨询，他们就会说“我没病”。在这短短的一句话里边，其实就看出来他们对心思咨询的误解，有些人以为，心思咨询是医治精神病的，实际上，心思咨询是协助你处理遇到的日子，学习，心情等困难的。关于学生来讲，归于心思生长方面的问题。因而，要打开天窗说亮话，首要解说这个误解，才干让孩子消除疑虑，活跃合作心思辅导。
一般来说，疑虑消除了，孩子也认识到，现在咨询师是真实协助自己的，就没有理由回绝。可是，仍然有一些孩子回绝承受心思咨询辅导，这其间的原因是不是更深层一些的？
是的，于此一起，咱们还注意到另一个现象便是，孩子回到家中，能吃能喝，能玩能睡，尤其是看电视、玩手机，而把学习忘的一尘不染。一提上学，一提学习就发脾气，乃至大喊大叫。
咱们不容易的给学生订标签，也不把学生的行为往坏里想，可是不得不考虑一个问题，便是孩子之所以郁闷，是不是就想逃避校园，逃避上学呢？
咱们知道学习尽管对每个人都很重要，可是学习呢，又是一件辛苦的事儿。学习如精进不休，需求支付辛勤努力，还要束缚自己，战胜慵懒，还要战胜手机、游戏等带来的引诱。一旦玩手机，玩游戏，孩子缺少满足的理性，就会沉浸其间，对学习，对校园发生厌烦。而正常的社会规范和家长的要求是不允许这样做的。在这种状况下，就发生了不高兴，难过不舒服，乃至一些身体不良反响。
这些不良反响往往被以为是郁闷，而实际上是厌烦上学的不良心情，背面是沉迷手机，不肯上学。这就足以影响孩子的生长开展、身心健康。所以说这种郁闷不是病，但比病还要严峻，影响了学生的生长开展，乃至将来日子都会中止。
因而，在区分学生郁闷厌学这个问题上，一定要分清楚真实的郁闷和厌学的差异，这样才干别离对待。
而由于厌学的孩子往往具有较大的固执和慵懒，小的时分反响没有这么显着，到了初高中阶段，体现激烈，就开端和家长抵抗，这是孩子厌学的中心地点。
这现已不是简略的处理上学不上学的问题了，这是一个比较大的特性和开展和家庭的问题，也不是独自处理孩子，而是要家长、孩子和心思教师一起来面临这个工作，洽谈在孩子现在状况的基础上，洽谈适合的开展之道。