师生恋是学生与教师，或许教师与学生之间发生的爱情。有可能是学生对教师的梦想、崇拜和喜欢，也可能是教师对学生变形喜欢，或许爱情占有。
性意向指与性有关的心思意向和倾向，它的构成和开展必定遭到社会条件的限制，尤其是社会文化的影响。中学生正处在芳华发育的关键时刻，除身体形状和生理机能迅速地发育外，心思也发生着急剧改变，性意向也在迅速地开展。许多学生在情窦初开时，都静静爱恋过老练有魅力的教师或老一辈。这是芳华期的爱情萌发，纯真、唯美，却又难经风雨。
人们对教师的界说说得好，师者，传道、授业、解惑也。教师是学生的长者，和学生之间的联系是上下有其他。所以师生恋是一个颇具争议性的论题，并且往往也会和性损害扯上联系。
所以学生能够倾慕教师，但教师绝不能够招惹学生。优异的教师应该具有很高的师德水准，仰望妥当，尊重与维护异性学生。
02师生恋不违法现代社会，不少国家和地区针对教师工作公布了相关行为准则。我国台湾地区要求大专、中小学在新修订教师聘约时，明令制止“师生恋”。在美国，简直一切的大学都规则教师禁绝喝学生有任何两性联系。
一方面，师生恋是对学生身心的严峻损伤，另一方面，师生恋是对校园和教育的严峻损伤，会使社会、学生和家长构成对教师品德的不安以及教育行政部门对校园办理和校园自身办理的质疑。校园作为一种重要的教育组织，担负着社会教化的重担。
爱情行为自身是不被法令制止的，因而师生恋不是违法的，《教师法》也没有明确规则。教师与学生之间的联系，应该由校园或相关教育部门在法令范围内经过纪律的方法标准。
现代的品德问题丛生，师生恋大多触及肉体联系，尤为触动社会的灵敏神经。学生倾慕教师能够有，但教师招惹学生却不能够有。作为学生来说，除了和同学朝夕相处外，日常触摸最多的就是学识渊博、耳提面命的教师。教师的职责是培育学生成为一个有用之人，而学生在情感、爱情方面正处于一个模糊的阶段，教师有职责、有义务对学生进行辅导、教育，而不与学生发生任何具有性意向的相关。
03师生恋的不相等爱情的根底就是相等和自在，而教师关于学生是一种不对等联系。库切在他那本闻名的《耻》里写道：作为教师，咱们是握有权利的人。或许应该制止将权利联系和性联系混在一同……在处理二者的联系时，应当表现出分外的慎重。
客观而言，教师是有权利的，小至组织座位、日常褒贬，大至评先颁奖、推优报送，教师把握了担负话语权。片面而论，根据教育与被教育的联系，教师在尚不具有明辨是非才能的学生心目中，往往被“提高”和“美化”甚至“神话”，而真实爱情的首要根底就是品格上的相等。
因而，师生恋尽管不违法，但却极易让学生在价值观形状上发生歪曲。而教书育人、为人师表是对教师师德、师风最基本的要求，师生恋有违师德。
04师生恋为啥存在主要原因有以下几点：
一是青少年处于身体、心思的快速发育期。在这一阶段，朝夕相处的教师很简单成为学生仿效或倾慕的目标。青少年发生恋师情愫是一种正常的现象。
二是青少年在幼年时与爸爸妈妈的联系会影响到青少年的判别。爸爸妈妈的过火溺爱或许联系不行，都会对孩子的心思形成不良的影响，导致过火依靠或过度补偿。教师的工作素质决议了教师对学生的关爱、宽恕、协助的工作行为，青少年很简单会把这种关爱、宽恕、协助和爸爸妈妈对自己的爱进行比照，激起其恋父或恋母情结，发生恋师现象。
三是在中学阶段，教师相关于学生而言具有渊博的常识、丰厚的履历，在课堂上指点江山，激扬文字的气势，再加上教师这个崇高、完美的光环以及老练的魅力……这些对学生会有无量的吸引力。一旦教师寻求学生的话，学生很简单接受教师的“荣宠”，师生恋好像“瓜熟蒂落”。
总归，作为成年人，教师应该学会控制自己的情感，师生恋对教师和学生都会带来严峻的负面影响。